Русский язык: Теоретическое описание. Под ред. Курулёнка А.А - 18 стр.

- восстановить конец конечный согласный корня (ж < *g в резуль-
тате йотовой палатализации);
- реконструировать архетип *mangjos «муж, взрослый человек».
      Метод изучения, очень важный компонент всей методиче-
ской системы, – это способ взаимодействия учителя и учащихся,
это совокупность приёмов их совместной деятельности. В теории и
практике обучения русскому языку нет единой классификации ме-
тодов обучения. Часть учёных использует классификацию дидак-
тов, в основе которой находятся особенности познавательной дея-
тельности учащихся. И.Я Лернер выделяет 5 методов: объясни-
тельно-иллюстративный, репродуктивный, метод проблемного из-
ложения, частично-поисковый (эвристический) и исследователь-
ский.
      В основу классификации методов обучения кладутся, во-
первых, источники знаний, во-вторых, способ организации сов-
местной деятельности учителя и учащихся. По источникам знаний
выделяются следующие методы: словесные (источник – живое сло-
во учителя): лекция, беседа, объяснение; анализ языка (наблюдения
над языком): грамматический разбор; наглядные: эксперимент,
наблюдения; практические: различные виды упражнений, лабора-
торная работа. По способу организации совместной деятельности
учителя и учащихся выделяются методы: беседа, объяснение, само-
стоятельная работа. Профессор Л.П. Федоренко выделяет следую-
щие методы обучения:
       - методы практического изучения языка – объяснение непо-
нятных слов, подготовка устных сообщений и письменных сочине-
ний; составление планов, тезисов, конспектов, исправление грам-
матических и стилистических ошибок в устной речи учащихся,
обучение работе со справочной литературой;
       - методы теоретического изучения языка – сообщение, бе-
седа, чтение правил в учебнике;
       -методы теоретико-практического изучения языка –
упражнения: при изучении грамматики – грамматический разбор,
анализ языкового материала, видоизменение его, изложение, грам-
матическое конструирование, сочинение; при обучении правописа-
нию – орфографический и пунктуационный разборы, списывание,
диктант; при изучении стилистики – стилистический разбор, сино-
нимические замены, «редактирование».

                              - 17 -