Русский язык: Теоретическое описание. Под ред. Курулёнка А.А - 31 стр.

UptoLike

Рубрика: 

- 30 -
2. Метод, совокупность приемов какой-н. работы, деятельно-
сти, поведения. С. в работе, С. руководства, С. плавания. Стиль
это человек.
3. Совокупность приемов использования языковых средств
для выражения тех или иных идей, мыслей в различных условиях
речевой практики, слог. Стили художественной литературы. С.
Пушкина. Публицистический стиль. Высокий стиль. Прил. Стиле-
вой к 1 и 3 знач. и стилистический к знач. Стилистический прием,
стилевые категории»
В лингвистической науке вопрос о том, что такое стиль, яв-
ляется спорным. Стиль, например, трактуется А.И. Горшковым как
«исторически сложившаяся разновидность употребления языка,
отличающаяся от других подобных разновидностей особенностя-
ми состава и организации языковых единиц» (Горшков А.И. Рус-
ская словесность: От слова к словесности. М., 1996. С.27). Это
определение привлекает своей универсальностью, позволяющей
соотносить его с функциональными стилями, стилями литератур-
ных школ и направлений и индивидуальным стилем автора.
Нет полного единодушия среди лингвистов и в оценке стиля
с позиции учения о языке и речи. Одни исследователи считают
стиль явлением языка (их большинство), другие явлением речи.
Например, сторонник второй точки зрения П. Г. Черемисин пишет:
«Искать в самом языке стили бессмысленно: ведь язык сам по себе
не выражает мыслей и чувств людей, мысли и чувства выражают
с помощью языка люди, создавая для этого речь. Поэтому искать
и вычленять стили нужно не в языке, а в речи. Стиль не совокуп-
ность тех или иных средств языка, а совокупность речевых произ-
ведений определенного содержания и особой стилистической
окраски или тональности» (Черемисин П.Г. Русская стилистика).
В сфере обучения до недавнего времени стили относили к
уровню языка. В школе, например, их рассматривали как разновид-
ности литературного языка, обслуживающие различные сферы об-
щественной жизни. Сейчас же их интерпретируют как стили речи.
Действительно, поскольку стилистика изучает функционирование,
употребление языковых средств, а это происходит в речи, такая
трактовка ключевого понятия стилистики представляется глубоко
обоснованной.
Существуют функциональный, экспрессивный и жанровый
принципы классификации стилей. Функциональный это принцип
      2. Метод, совокупность приемов какой-н. работы, деятельно-
сти, поведения. С. в работе, С. руководства, С. плавания. Стиль –
это человек.
      3. Совокупность приемов использования языковых средств
для выражения тех или иных идей, мыслей в различных условиях
речевой практики, слог. Стили художественной литературы. С.
Пушкина. Публицистический стиль. Высокий стиль. Прил. Стиле-
вой к 1 и 3 знач. и стилистический к знач. Стилистический прием,
стилевые категории»
      В лингвистической науке вопрос о том, что такое стиль, яв-
ляется спорным. Стиль, например, трактуется А.И. Горшковым как
«исторически сложившаяся разновидность употребления языка,
отличающаяся от других подобных разновидностей особенностя-
ми состава и организации языковых единиц» (Горшков А.И. Рус-
ская словесность: От слова к словесности. – М., 1996. – С.27). Это
определение привлекает своей универсальностью, позволяющей
соотносить его с функциональными стилями, стилями литератур-
ных школ и направлений и индивидуальным стилем автора.
      Нет полного единодушия среди лингвистов и в оценке стиля
с позиции учения о языке и речи. Одни исследователи считают
стиль явлением языка (их большинство), другие – явлением речи.
Например, сторонник второй точки зрения П. Г. Черемисин пишет:
«Искать в самом языке стили бессмысленно: ведь язык сам по себе
не выражает мыслей и чувств людей, мысли и чувства выражают
с помощью языка люди, создавая для этого речь. Поэтому искать
и вычленять стили нужно не в языке, а в речи. Стиль – не совокуп-
ность тех или иных средств языка, а совокупность речевых произ-
ведений определенного содержания и особой стилистической
окраски или тональности» (Черемисин П.Г. Русская стилистика).
      В сфере обучения до недавнего времени стили относили к
уровню языка. В школе, например, их рассматривали как разновид-
ности литературного языка, обслуживающие различные сферы об-
щественной жизни. Сейчас же их интерпретируют как стили речи.
Действительно, поскольку стилистика изучает функционирование,
употребление языковых средств, а это происходит в речи, такая
трактовка ключевого понятия стилистики представляется глубоко
обоснованной.
    Существуют функциональный, экспрессивный и жанровый
принципы классификации стилей. Функциональный – это принцип
                               - 30 -