Составители:
Рубрика:
68
Гомеоморфизм f :G→F
0
(или регулярная параметризация поверхно-
сти F
0
при помощи уравнений (1)) всегда приводит к определённой систе-
ме криволинейных координат u,v на этой поверхности.
Семейство линий u и семейство линий v покрывают поверхность F
0
так, что через
∀точку M∈F
0
проходит единственная линия u (v=v
0
=const)
и единственная линия v (u=u
0
). Касательные векторы
u
r
r
и
v
r
r
к этим линиям
не коллинеарны. Линии u и v образуют на поверхности координатную
сеть.
Синтетический метод положительно влияет на развитие пространст-
венного воображения студентов, так как наглядно представленные слож-
ные геометрические формы подвергаются мысленным видоизменениям в
соответствии с аналитическими рассуждениями.
Благодаря взаимодополнительности синтетического и аналитическо-
го методов аналитические
рассуждения приобретают геометрический
смысл, в результате достигается высокий уровень понимания, осмысления
материала, а также развития пространственного воображения студентов.
u
M
F
0
r
r
j
r
i
r
z
y
x
u
r
r
ν
r
r
k
r
O
z
v=y
y
z=f(u,v)
x
M
G
u=x
F
Гомеоморфизм f :G→F0 (или регулярная параметризация поверхно- сти F0 при помощи уравнений (1)) всегда приводит к определённой систе- ме криволинейных координат u,v на этой поверхности. Семейство линий u и семейство линий v покрывают поверхность F0 так, что через ∀ точку M∈ F0 проходит единственная линия u (v=v0=const) r r и единственная линия v (u=u0). Касательные векторы ru и rv к этим линиям не коллинеарны. Линии u и v образуют на поверхности координатную сеть. z z z=f(u,v) F r F0 rν M u r ru M r O v=y y r r k r r u=x i j y x Синтетический метод положительно x влияет на развитие пространст- G венного воображения студентов, так как наглядно представленные слож- ные геометрические формы подвергаются мысленным видоизменениям в соответствии с аналитическими рассуждениями. Благодаря взаимодополнительности синтетического и аналитическо- го методов аналитические рассуждения приобретают геометрический смысл, в результате достигается высокий уровень понимания, осмысления материала, а также развития пространственного воображения студентов. 68
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- …
- следующая ›
- последняя »