Механика. Решение творческих задач динамики. Попов А.И. - 5 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

ВВЕДЕНИЕ
Процесс формирования в России инновационной экономики требует особого внимания к проблеме
обеспечения качества высшего профессионального образования, что предопределяет его ориентирован-
ность на личность как основную ценность и нацеленность на обеспечение максимально благоприятных
условий для саморазвития этой личности и формирования академических, социально-личностных и
профессиональных компетенций специалиста, и в первую очередь творческих компетенций.
Эффективность инновационной деятельности достигается в первую очередь совершенствованием
подготовки специалистов в области инноватики для машиностроительного производства, которые вы-
нуждены принимать управленческие решения в условиях жёсткого дефицита имеющихся материаль-
ных, трудовых и финансовых ресурсов, времени, в условиях повышенной ответственности за конечный
результат своей деятельности. Управленческие решения не только должны полно и всесторонне учиты-
вать факторы окружающей маркетинговой среды фирмы, но и должны быть принципиально новыми,
стимулирующими дальнейшее развитие предприятия, обеспечивающими повышение его конкуренто-
способности.
Основными факторами, определяющими степень овладения творческими компетенциями как базовыми
для конкурентоспособного выпускника вуза являются: инициатива и творчество; нацеленность на самораз-
витие; готовность к командной деятельности, как в роли участника команды, так и её лидера; самоорганиза-
ция своей деятельности; мобильность подготовки, обеспечивающая профессиональную адаптацию с учётом
динамики социально-экономических преобразований в народнохозяйственной сфере; коммуникабельность
в познавательной деятельности и готовность к конструктивному восприятию альтернативных подходов к
решению проблем; умение прогнозировать и анализировать процессы развития производства; способность
планировать и организовывать воспитательный процесс среди подчинённых; стремление к самостоятельно-
сти и ответственности за принятые решения и, прежде всего, креативный уровень интеллектуальной актив-
ности.
Решение задачи подготовки специалистов для инновационной экономики, обладающих высоким
уровнем освоения творческих компетенций и вышедших на эвристический и креативный уровни интел-
лектуальной активности в профессиональной деятельности, затруднено тем, что существуют противо-
речия между потребностью общества в кадрах, обладающих высоким уровнем освоения творческих
компетенций, и сложившейся практикой профессиональной подготовки, характеризующейся тем, что в
вузах доминирует репродуктивный характер образовательного процесса и существует не полная вос-
требованность интеллектуального и творческого потенциала студента (особенно в научно-
производственной сфере); между ориентацией системы образования на единые государственные обра-
зовательные стандарты и неудовлетворённой потребностью творческой личности в самореализации в
условиях высшей школы.
С учётом того, что «…развитие креативности способствует становлению творческой зрелости спе-
циалиста в процессе самоактуализации личности и достижению им личностной, профессиональной и
духовной вершин» и «…при высоком уровне самоактуализации креативной личности творческая зре-
лость специалиста является более устойчивой, продуктивной и продолжительной в жизненной реально-
сти» (Н.Ф. Вишнякова), именно креативность может рассматриваться как базовая характеристика спе-
циалиста, обладающего творческими компетенциями.
Креативность конкурентоспособного специалиста – «творческий потенциал, творческие возможно-
сти человека, которые могут проявляться в мышлении, чувствах, общении, отдельных видах деятельно-
сти, характеризовать личность в целом или отдельные её стороны, продукты деятельности и процесс их
создания» (Т.А. Барышева). Креативность и интеллект необходимо рассматривать как общие способно-
сти: интеллект как общую способность решать задачи на основе имеющихся знаний, креативность как
общую способность к творчеству (В.Н. Дружинин), но в то же время креативность – не только способ-

Страницы