Организация научно-исследовательской деятельности. Попов А.И - 7 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

4
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 1
«Методология системного научного исследования»
Цель занятия: формирование понимания специфики предстоящей
профессиональной деятельности, её связи с социально-экономической
действительностью, понимания роли научного исследования для решения
задач развивающейся региональной экономики и возможностей рацио-
нального инновационного преобразования производства.
Последовательность подготовки и проведения занятия:
1. Подготовить и обсудить на семинаре следующие вопросы:
• Мировые открытия и технические достижения в XVII – первой по-
ловине XVIII вв.
• Техника эпохи промышленного переворота (1760 – 1870)
• Развитие науки и техники в период монополистического капитала
(вторая половина XIX – начало XX вв.)
• Развитие микроэлектроники и оптоэлектроники в1960 – 2000 гг.
2. Изучить представленные в учебно-методической разработке ос-
новные понятия системного научного исследования, этапы исследования
и логическую структуру исследования.
Наука – это сфера человеческой деятельности, функцией которой яв-
ляется выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о
действительности (природе, обществе, человеке).
Функции науки:
описательная;
объяснительная;
обобщающая;
предсказательная;
предписывающая.
Признаки:
потребность общества;
наличие предмета (закономерности развития, принципы, содер-
жание, технологии);
наличие своего категориального аппарата;
наличие своих методов исследования.
Формы организации научного знания:
факт (событие, результат);
положение – научное утверждение, сформулированная мысль;
понятие – мысль, отражающая в обобщённой и абстрагированной
форме предметы, явления и связи между ними посредством фиксации
общих признаков;
принцип – исходное положение теории, учения;
закон – существенное, устойчивое повторяющееся отношение
между явлениями, процессами.

Страницы