ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
129
мод воспитанник примерный Одет, раздет и вновь одет? 8. Весь вечер Ленский
был рассеян, То молчалив, то весел вновь; Но тот, кто музою взлелеян, Всегда
таков: нахмуря бровь, Садился он за клавикорды И брал на них одни аккорды...
9. Уж князь готов, уж он верхом. Уж он летит живой и здравый
Через поля, че-
рез дубравы. 10. Долго ль мне гулять на свете. То в коляске, то верхом, То в ки-
битке, то в карете. То в телеге, то пешком... 11. Наш витязь мимо черных скал
Тихонько проезжал и взором Ночлега меж дерев искал. 12. И в одиночестве
жестоком Сильнее страсть ее горит, И об
Онегине далеком Ей сердце громче
говорит (Пушкин).
423.
Определите разряд наречий по значению и поместите их в соответствующие графы таб-
лицы.
Определительные наречия Обстоятельные
качествен-
ные
меры и
степе-
ни
образа
и спо-
соба
дейст-
вия
сравни-
тель-
но-
уподоби-
тельные
места време-
ни
При-
чины
цели
Вдвое, вдребезги, верхом, вихрем, вприпрыжку, вручную, всегда, всюду,
высоковато, где-нибудь, градом, давненько, давным-давно, дома, дотла, дугой,
ежедневно, здесь, красиво, кувырком, лучше, назло, наизусть, напоказ, неспро-
ста, очень, покорнейше, по-летнему, по-лисьи, сгоряча, сдуру, сегодня, слева,
слишком, со зла, там, тотчас, умышленно, утром, чуть-чуть, ярко.
424.
Укажите способы образования каждого из приведенных ниже наречий, исходя из раз-
ных точек зрения, изложенных в книгах: а) «Современный русский язык» под редакцией Е.
М. Галкиной-Федорук (изд-во МГУ, 1964 – С. 190—200); б) «Грамматика современного рус-
ского литературного языка (М, 1970.-С. 293 –– 301) или «Русская грамматика» (М, 1980.—
Ч.I – С. 398 --411).
Вдвоем, верхом, весной, вкратце, вначале, вничью, вокруг, впервые,
впустую, втрое, в упор, где-нибудь, дважды, дома, досыта, задаром, замуж, за-
тем, извне, издали, изредка, книзу, кое-как, мастерски, молча, навеселе, навеч-
но, на ходу, нехотя, певуче, по-весеннему, полулежа, по-моему, по-новому, по-
средине, потому, сбоку, стоймя, тайком, тихонько
, тотчас, ярко.
425.
Найдите в тексте наречия и охарактеризуйте их по следующей схеме: 1)разряд по значе-
нию; 2) степень сравнения (для качественных наречий); 3) способ словообразования, 4) син-
таксическая функция, 5) орфографические особенности.
Солнце уже выглянуло сзади из-за города и тихо, без хлопот принялось
за свою работу. Сначала, далеко впереди, где небо сходится с землею, около
курганчиков и ветряной мельницы, которая издали похожа на маленького чело-
вечка, размахивающего руками, поползла по земле широкая ярко-желтая поло-
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- …
- следующая ›
- последняя »
