Современный русский язык: Сборник упражнений. Попов Р.Н - 58 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТулГУ | Тула

Составители: 

Рубрика: 

58
180.
В приведенных примерах выделены фразеологические единицы с неразложимым и не-
мотивированным значением, а также с неразложимым, но мотивированным значением. Ука-
жите, какие из них являются фразеологическими сращениями, а какие фразеологическими
единствами. Какую роль играют грамматические и лексические архаизмы, содержащиеся в
структуре данных фразеологизмов.
1. – Ну, ребята, прощайте, - сказал он смущенной дворне. – Счастливо, не
поминайте лихом (Пушкин). 2. – А, легка на помине! Где это вы пропадали?
(Тургенев). 3. – Человек, не нам чета: прапорщик, образование имеет (Сергеев-
Ценский). 4. В земстве служил и узнал, почем фунт лиха (Герман). 5. Сперва
надо азбуке выучится, а потом уже взяться за книгу, а
мы еще аза в глаза не ви-
дели (Тургенев). 6. – Все-таки нет худа без добра, - замечает Олег (Пиляр). 7. –
Ну, смотрите. Только участие должно быть равным, без всякого, боже упаси,
менторства с вашей стороны (Львова). 8. – В случае успеха операции, глядишь,
обует весь отряд на зиму. Игра стоит свеч, капитан! (Проскурин). 9. – Вот
те-
перь и казнись, поделом вору и мука, сама себя раба бьет, коль нечисто жнет
(Мельников-Печерский). 10. – Это, брат, еще темна вода во облацех, что тебе
министры скажут (Писемский).
181.
Употребите в предложениях фразеологические сочетания, содержащие в своей струк-
туре: а) слова с фразеологически связанным значением (девичья память, гробовое молча-
ние, щекотливое дело); б) слова с фразеологически ограниченным употреблением (закля-
тый враг, закадычный друг, кромешная тьма); в) слова с узколексическим значением
(скоропостижная смерть, злободневный вопрос, сногсшибательная новость, накрапы-
вает дождь, хмурит брови).
182.
Перечисленные ниже устойчивые составные наименования сгруппируйте таким обра-
зом, чтобы вначале были указаны общеупотребительные, а затем узкоспециальные.
Аппарат выщелачивания; артиллерийский огонь; втулочно-роликовая цепь;
гнойный перитонит; дежурный электрик; детский сад; дисковые ножницы; дом
отдыха; заполнить вакуум; камера внутреннего сгорания; коленчатый вал; ко-
робка скоростей; круговая оборона; кузнец ручной ковки; лимфатические узлы;
машинист-оператор блюминга; машинист скрепной лебедки; новатор производ-
ства; позвоночный столб; поршневой палец; поставить диагноз; совершить мяг
-
кую посадку; спинной мозг; товарищеская взаимопомощь; трассирующая пуля;
щитовидная железа.
183.
Найдите фразеологические единицы в предложениях, сделайте их полный анализ по
предложенной схеме:
1. Выделить фразеологическую единицу из анализируемого текста с помощью фразеоло-
гических или лексических словарей русского языка.
2. С помощью словарей определить значение, присущее данной фразеологической еди-
нице, и назвать группу, к которой она относится: собственно фразеологизмы, устойчивые
составные наименования, пословичные
предложения.

Страницы