Современный русский язык: Сборник упражнений. Попов Р.Н - 73 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТулГУ | Тула

Составители: 

Рубрика: 

73
– напасть на рысь
; песчаная коса – острая коса; платье хорошо – пишет хорошо;
часовой
на посту – часовой завод.
233.
Ниже приведены слова, образованные лексико-синтаксическим способом. Определите,
к какому словообразовательному типу относится каждое слово: а) с опорным прилагатель-
ным и уточняющим компонентом, выраженным существительным в косвенном падеже; б) с
опорным прилагательным и уточняющим компонентом, выраженным наречием; в) с опор-
ным причастием и конкретизирующим компонентом, выраженным наречием; г) с опорным
причастием и характеризующим компонентом, выраженным предлогом. К какой части речи
относятся данные слова?
Близлежащий, быстрорастворимый, быстростынущий, вечнозеленый, впе-
редсмотрящий, выпукло-вогнутый, вышеизложенный, глубокоуважаемый, дол-
гоиграющий, легкорастворимый, малоизученный, многоуважаемый, нежнолю-
бимый, околонаучный, свежеокрашенный, сногсшибательный, сумасшедший,
труднодоступный, тяжелораненый, умалишенный.
234.
Произведите полный словообразовательный анализ всех слов по приведенной ниже
схеме:
1. Определить часть речи, к которой относится анализируемое слово.
2. Выделить основу слова.
3. Охарактеризовать вид основы: производная или непроизводная.
4. Найти слово с производящей основой, которая мотивирует значение производной ос-
новы.
5. Выявить, с помощью каких морфем образуется производная основа слова
. Указать
значение словообразующих морфем.
6. Определить способ словообразования.
7. Если производящая основа слова вновь окажется производной, членимой на морфемы,
то процедуру анализа нужно продолжать до тех пор, пока не будет вычленена в структуре
слова его непроизводная основа.
Сопоставьте словообразовательную цепочку к каждому из слов, т.е. расположите родст-
венные им слова в таком порядке, в каком они были образованы друг от друга. В каждом по-
следующем звене словообразовательной цепочки выделите производящую основу и слово-
образующие морфемы.
Домовитость, затасканный, зачитываться, мечтательность, настольный,
обезжиренный, подразделение, приземление, соприкасаться, сопричастность,
удовольствие, хранение, чувствовать.
235. Ответьте, чем отличается словообразовательный анализ от разбора слова по его мор-
фемному составу. Произведите словообразовательный анализ данных ниже слов. Сделайте
их разбор по морфемному составу, пользуясь приведенной схемой.
1. Определить часть речи, к которой относится анализируемое слово.
2. Найти окончание в слове, если оно имеется, и охарактеризовать его значение.
3. Установить основу слова и определить: членимая она или нечленимая, свободная или
связанная.
4. Найти корень слова и назвать его варианты с указанием звуковых чередований (если
последние имеют место).
5. Выделить приставку (приставки) в основе слова, приведя одноструктурные слова и
охарактеризовав значение данной приставки.

Страницы