Введение в специальность. Олимпиадное движение как инструмент саморазвития бакалавра инноватики. Попов А.И - 4 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

ПРЕДИСЛОВИЕ
Реализация инновационной политики требует от специалистов в данной области не только владения про-
фессиональными компетенциями, но и обладания знаниями и навыками включения в творческую соревнова-
тельную деятельность в период обучения в вузе, готовностью к активному творческому саморазвитию.
Цель раздела «Олимпиадное движение как инструмент саморазвития бакалавра инноватики» учебной дис-
циплины «Введение в специальность» студентов, обучающихся по направлению подготовки 220600 «Иннова-
тика» – создать условия для получения обучающимися знаний о способах повышения уровня собственных
компетенций; сформировать их умения творческого саморазвития и привить им навыки использования иннова-
ционной формы организации обучения – олимпиадного движения при проектировании собственной образова-
тельной траектории с акцентированием на развитие лидерских и нравственных качеств и формирование инно-
вационной готовности к принятию решений в условиях неопределённости.
В процессе изучения данного раздела дисциплины «Введение в специальность» решаются следующие пе-
дагогические задачи: формирование осознанной нацеленности на развитие своих творческих способностей в
олимпиадном движении; приобретение обучающимися знаний о классификации олимпиад и конкурсов и об
особенностях своего творческого и нравственного развития в них; знакомство студентов с видами творческих
олимпиадных задач и приобретение первоначальных навыков их решения; формирование умений организовы-
вать собственную подготовку к различным олимпиадам и конкурсам; развитие умения качественно провести
этап рефлексии на основе понимания технологии проверки и оценки заданий на олимпиадах.
Материал учебного пособия изложен так, что им можно пользоваться при организации обучения по пол-
ной и сокращённым программам других специальностей и направлений подготовки, относящихся к Учебно-
мето-
дическому объединению вузов по университетскому политехническому образованию.
В содержательном плане в пособии изложены краткие сведения по теории развития творческих способно-
стей личности в свете подготовки конкурентоспособного специалиста для инновационной экономики. В качест-
ве одной из основных форм организации обучения рассмотрено олимпиадное движение – активная творческая
созидательная деятельность всех участников образовательного процесса на основе интеграции коллективной и
соревновательной деятельности, направленная на достижение основной образовательной цели по подготовке кон-
курентоспособного специалиста, обладающего высоким уровнем готовности к творчеству. В пособии даны мето-
дические указания по подготовке и участию в олимпиадах.
Приведённые в учебном пособии материалы достаточно полно отражают возможности олимпиадного
движения в процессе творческого саморазвития личности обучающихся; при этом предполагается, что само-
стоятельная работа студентов в процессе участия в подготовительной и состязательной стадиях олимпиадного
движения позволит им эффективнее осваивать область будущей профессиональной деятельности – Инноватика.
Изложение материала выполнено с позиций пользователя, для которого важны осмысление и возможность
использования инновационных образовательных технологий и творческих приёмов для практического приме-
нения в процессе самообразования в стиле рекомендаций, обращённых к студенту.
Студенты, заинтересованные в углубленном изучении отдельных вопросов творческого саморазвития по-
средством олимпиадного движения, необходимые материалы могут найти в научно-методической литературе,
список которой даётся в конце пособия.

Страницы