ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
веческих отношениях в нем, и выскажите предположение, о чем ее произведения: «Американские психологи придумали, что
мир делится на победителей и побежденных. Это не правда – так бывает только на стадионах и в конкурсах. А в человеческой
жизни иначе, по-другому… Может быть, есть какой-то закон, но я его не знаю, хотя постоянно чувствую его присутствие:
победители и побежденные меняются местами, первые становятся последними, а последние обладают дарами, не предназна-
ченными для победителей, – нищий радуется тарелке супа, а богатый страдает, не зная, кому оставить завещание… И во
всем этом много мудрости, иронии и пищи для размышления».
2. Прочитайте еще один фрагмент из автобиографии писательницы: «Первые мои рассказы… в большой степени свя-
заны с детством, с потребностью вернуться туда… Меня туда и до сих пор очень часто «приглашают» – заглянуть, что-то
найти…».
Почему первые рассказы Л. Улицкой были связаны с детством. Понятно ли вам, куда ее часто «приглашают»? Попы-
тайтесь передать смысл этой фразы своими словами.
3. Рассказ, который вы будете сейчас читать, входит в сборник «Девочки». Нетрудно догадаться, кто является героями
этого сборника.
4. Прочитайте название рассказа. Как вы думаете, о чем может рассказать писательница в произведении с такими на-
званиями?
5. Как вы понимаете название «Чужие дети»? Подберите синонимы к прилагательному чужой. Когда родные дети бывают
для родителей чужими?
«Чужие дети»
В глубине строки: прочитайте рассказ и выполните задания.
1. Факты были таковы: первой родилась Гаяне, не причинив матери страданий сверх обычного. Через пятнадцать минут
явилась на свет Виктория, произведя два больших разрыва и множество мелких разрушений в священных вратах, входить в
которые столь сладостно и легко, а выходить – тяжело и болезненно.
Виктория крепко кричала, поводя сжатыми кулачками, а Гаяне мирно спала, словно бы и не заметив своего выхода на
хрупкий мостик, переброшенный из одной бездны в другую.
Они были очень похожи: темные густые волосики обозначали линию низкого и широкого лба, нежный пушок, покры-
вающий их лица, сгущался в тонкие длинные брови, а верхняя губа, как у матери и бабки, была вырезана лукообразно, и
именно в этой крохотной, но явственно заметной выемке и сказывалось семейное и кровное начало. Хотя обе девочки и бы-
ли прехорошенькими, по мнению Эммы Ашотовны, старшая была потоньше и помиловидней.
***
? В чем проявлялась разница характеров девочек? Почему автор пишет, что Виктория крепко кричала, а Гаяне мирно
спала?
? Как вы понимаете смысл следующей фразы: «Девочка не заметила своего выхода на хрупкий мосток, переброшен-
ный из одной бездны в другую»?
? Что имеет в виду автор, говоря, что в близнецах сказывалось «семейное кровное начало»?
? Обратите внимание, как Л. Улицкая описывает внешность девочек. Передайте другими словами следующее выраже-
ние «старшая была тоньше и помиловидней».
2. К исходу первого месяца, когда мать девочек, перенеся большую операцию, лишившую ее возможности впредь про-
ращивать драгоценные зерна потомства, и последующее заражение крови, вынырнула, вопреки прогнозам врачей, из межу-
точного состояния и начала медленно поправляться, Эмма Ашотовна, бабушка, забрала девочек домой.
Дома, впервые распеленав два тугих поленца, выданных ей под расписку в роддоме, и увидев, как запущена их бедная
кожа, она заплакала. Виктория, впрочем еще безымянная, тоже заплакала – зло, не по-младенчески, большими слезами. Эти
первые общесемейные слезы все и решили: Эмма Ашотовна ужаснулась своей тайной неприязни к новорожденным внучкам,
едва не унесшим жизнь ее драгоценной дочери, и пошла на кухню кипятить постное масло, чтобы после купания намазать
опревшие складочки.
Лежа валетом в кроватке-качалке, сработанной дворовым столяром дядей Васей, и получая из бабушкиных рук, отяже-
ленных крупными перстнями и набухшими суставами, теплые бутылочки, они с честным рвением исполняли свой долг пе-
ред жизнью: сосали, отрыгивали, переваривали, исторгали из себя с удовлетворенным кряхтением желтые творожистые ос-
танки трудно добываемого молока.
***
? Как вы поняли словосочетание «проращивать драгоценные зерна потомства»? В каком значении употреблено в рас-
сказе это выражение? Вспомните, что значит словосочетание «проращивать зерна» в прямом значении.
? Понятно ли вам выражение «распеленав два тугих поленца»? Знаете ли вы, что такое пеленка? Если нет, вспомните,
во что завернуты новорожденные дети.
? Что значит исполнять свой долг перед жизнью? Как это делает взрослый человек? Почему автор использует эти слова,
говоря о младенцах?
3. Эти детки были долгожданными. Дочь ее Маргарита в очень юном возрасте, не достигнув и восемнадцати, вышла
замуж по большой любви не то чтобы против воли родителей, профессора-отца и самой Эммы Ашотовны, представительни-
цы древнего армянского рода, скорее – вопреки их ожиданиям… Избранник Маргариты был крестьянского происхождения,
уже в зрелом мужском возрасте. Та армянская глина, из которой он был вылеплен, рано отвердела, и еще в детстве он утра-
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- …
- следующая ›
- последняя »
