Русская женская проза рубежа веков. Попова И.М - 38 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

? Какую «формулу счастья» выводит девочка для мамы? Существуют ли, по мнению дочери, «счастливые на все сто
процентов»? Почему девочка не может ее жалеть? Какими словами она передает свою любовь к маме?
? Права ли героиня, когда утверждает: «если одному хорошо, то и другим вокруг него тоже хорошо»? Нужно ли для
этого, по убеждению девочки, быть «карьеристом и эгоистом»?
? Что девочка рассказывает о папе? Почему при его возвращении домой «половицы виновато скрипят»? В чем девочка
видит причину такого поведения отца? Что значат слова «он ищет себя»? Считает ли девочка, что «найти себя» – это одно из
слагаемых счастья?
? О чем мечтает девочка, глядя на своих родителей, современных, красивых и модных? Почему она хочет, чтобы они
«поскорее состарились и никому были бы не нужны»? Можно ли сказать, что она догадывается об «увлечениях» родителей и
ревнует их? Приведите цитату.
? Чего боится девочка? Какой эпизод подтверждает ее драматические переживания? Как вы понимаете слова дочери:
«На кого я их оставлю»? Что значит быть ответственным за своих родителей?
5. Я посмотрела на часы. Осталось шестнадцать минут. Раздумывать больше некогда, иначе мне поставят двойку и не
переведут в девятый класс. Я решила написать, как мы сажали вокруг школы деревья. Где-то я прочитала: каждый человек за
свою жизнь должен посадить дерево, родить ребенка и написать книгу о времени, в котором он жил.
Я вспомнила, как тащила полное ведро земли, чтобы засыпать в лунку и дерево лучше прижилось.
Подошел Загоруйко и предложил:
– Давай помогу.
– Обойдусь, – отказалась я и потащила ведро дальше.
– Так и знал! – ехидно обрадовался Загоруйко. – Пижонишь!
Противный этот Загоруйко. Что думает, то и говорит, хотя воспитание дано человеку именно для того, чтобы скрывать
свои истинные чувства. В том случае, когда они неуместны.
Но что бы там ни было, а дерево прижилось и останется будущим поколениям. И, значит, за содержание Марья Ефре-
мовна поставит мне пятерку, а ошибок у меня почти не бывает. У меня врожденная грамотность.
Я снова посмотрела на часы. Осталось одиннадцать минут. Я встряхнула ручкой и принялась писать о том дне, когда
мы с папой пошли утром в кино, а после поехали к бабушке. И пусть Марья Ефремовна ставит мне что хочет. Все равно ни
эгоистки, ни карьеристки из меня не получится. Буду жить на общих основаниях.
Я написала, что кинокомедия была ужасно смешная, с Де Фюнесом в главной роли, и мы так хохотали, что на нас даже
оборачивались. А у бабушки было как всегда. Мы сидели на кухне и ели очень вкусную рыбу. Но дело ведь не в еде, а в об-
становке. Меня все любили и откровенно мною восхищались. И я тоже всех любила на сто процентов и тем самым приноси-
ла огромную пользу. У меня глаза папины, у папы – бабушкины – карие, бровки домиком. Мы глядели друг на друга одними
и теми же глазами и чувствовали одно и то же. И были как дерево: бабушка – корни, папа – ствол, а я – ветки, которые тя-
нутся к солнцу. И это было невыразимо прекрасно.
Конечно, это был не самый счастливый день в моей жизни. Просто счастливый. А самого счастливого дня у меня еще
не было. Он у меня – впереди.
***
? Какой тезис о пользе человека вспомнила девочка, размышляя о счастье? Приведите цитату.
? Какой полезный поступок совершила ученица? Как она отнеслась к однокласснику, который хотел ей помочь? По-
чему она отказалась от его помощи? Что девочка говорит о воспитании человека?
? Почему девочка не стала писать об этом полезном деле – посадке дерева, хотя могла бы получить «пятерку»? Как вы
понимаете выражение «врожденная грамотность»?
? Что решила девочка после долгих размышлений? Почему она «вернулась» к своему первому решению? О каком счаст-
ливом дне написала школьница в сочинении? Догадайтесь по контексту о значении слова хохотать, подберите синоним. Что
для нее было счастьем? Приведите цитату. С чем сравнивает девочка свою семью? Найдите это сравнение в тексте.
? Девочка называет этот день «просто счастливым», а «самый счастливый день» у нее еще впереди. Если героиня не
изменит (не предаст) своего мнения, то каким же, по-вашему, должен быть для нее «самый счастливый день»?
Завершая разговор
1. Озаглавьте каждую часть текста и запишите в виде плана.
2. Расскажите любой эпизод от третьего лица.
3. Дайте другое название рассказу.
4. В чем, по-вашему, заключается смысл жизни?
5. Что значит для вас выражение «найти себя»?
6. Как вы думаете, что хотел сказать автор? Какова идея рассказа? Выразите свое отношение к ней.
7. Какие представления о счастье раскрываются в рассказе? С какими из них вы согласны или не согласны и почему?
8. Что вы думаете о счастье? Был ли в вашей жизни «самый счастливый день»?
9. Попробуйте написать сочинение на аналогичную тему.
Ключи
В глубине строки

Страницы