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3.6.1. Âûäåëèòå «îïîðíûå ïóíêòû ïàìÿòè» è çàïèøèòå èõ ïî-
ðóññêè. Âîññòàíîâèòå òåêñòû íà ðóññêîì è ôðàíöóçñêîì
ÿçûêàõ:
Aider l’enfant à grandir
Françoise Dolto décrit le développement de l’enfant comme une
suite de «castrations»: ombilicale avec la naissance, orale avec le sevrage,
anale avec la marche et l’apprentissage de la propreté. Chaque fois,
l’enfant doit se séparer d’un monde pour s’ouvrir à un nouveau monde.
Chacune de ces castrations est une sorte d’épreuve dont l’enfant sort
grandi et humanisé. La responsabilité des parents est de l’aider à les
franchir avec succès.
Avec la coupure du cordon ombilical, le bébé renonce à l’état
fusionnel avec la mère et gagne le monde aérien. L’allaitement ou le biberon
ne représentent pas la satisfaction d’un besoin alimentaire, car le
nourrisson est également un être de désirs., c’est un moment de corps à
corps et de communication. C’est pourquoi «il faut castrer la langue du
téton pour que l’enfant puisse parler», déclare Françoise Dolto. En
renonçant au sein et au lait, le bébé renonce à nouveau à un état fusionnel
avec sa mère. Avec la distance et la libération de la bouche, il acquiert la
possibilité de parler. A cette époque, plus encore qu’à aucune, autre, la
mère doit apporter à l’enfant un bain de langage.
Avec la marche, l’enfant s’éloigne de sa mère pour découvrir
l’espace. Encore faut — il qu’il ne soit pas bridé dans cette première
autonomie.L’apprentissage de la propreté doit se faire lorsque l’ enfant a
acquis le controle musculaire suffisant, et non à un âge préétabli et sous
la contrainte. A cette période, les parents commencent à poser des interdits
pour sauvegarder l’enfant et lui enseigner la première loi: celle de ne pas
nuir à autrui et de ne pas tuer. S’ils le font de façon sadique, c’est — à —
dire seulement oppressive, ils n’aprennent pas à l’enfant à transformer
ses impulsions agressives en désirs socialisés. Tout au long de la vie, ces
impulsions seulement refoulées se déchargeront à la moindre occasion,
avec une cruauté qui sera restée infantile (Label France).
La différence des sexes
La découverte de la différence des sexes représente une perte
pour tout enfant: le garçon comprend qu’il ne portera pas d’enfant
comme sa maman, et la fille qu’elle ne dispose pas de cet appendice
qu’elle convoite dans un premier temps. C’est l’âge (environ trois ans)
où l’enfant cherche à savoir «comment on fait les bébés». Là encore la
3.6.1. Âûäåëèòå «îïîðíûå ïóíêòû ïàìÿòè» è çàïèøèòå èõ ïî-
ðóññêè. Âîññòàíîâèòå òåêñòû íà ðóññêîì è ôðàíöóçñêîì
ÿçûêàõ:
Aider l’enfant à grandir
Françoise Dolto décrit le développement de l’enfant comme une
suite de «castrations»: ombilicale avec la naissance, orale avec le sevrage,
anale avec la marche et l’apprentissage de la propreté. Chaque fois,
l’enfant doit se séparer d’un monde pour s’ouvrir à un nouveau monde.
Chacune de ces castrations est une sorte d’épreuve dont l’enfant sort
grandi et humanisé. La responsabilité des parents est de l’aider à les
franchir avec succès.
Avec la coupure du cordon ombilical, le bébé renonce à l’état
fusionnel avec la mère et gagne le monde aérien. L’allaitement ou le biberon
ne représentent pas la satisfaction d’un besoin alimentaire, car le
nourrisson est également un être de désirs., c’est un moment de corps à
corps et de communication. C’est pourquoi «il faut castrer la langue du
téton pour que l’enfant puisse parler», déclare Françoise Dolto. En
renonçant au sein et au lait, le bébé renonce à nouveau à un état fusionnel
avec sa mère. Avec la distance et la libération de la bouche, il acquiert la
possibilité de parler. A cette époque, plus encore qu’à aucune, autre, la
mère doit apporter à l’enfant un bain de langage.
Avec la marche, l’enfant s’éloigne de sa mère pour découvrir
l’espace. Encore faut — il qu’il ne soit pas bridé dans cette première
autonomie.L’apprentissage de la propreté doit se faire lorsque l’ enfant a
acquis le controle musculaire suffisant, et non à un âge préétabli et sous
la contrainte. A cette période, les parents commencent à poser des interdits
pour sauvegarder l’enfant et lui enseigner la première loi: celle de ne pas
nuir à autrui et de ne pas tuer. S’ils le font de façon sadique, c’est — à —
dire seulement oppressive, ils n’aprennent pas à l’enfant à transformer
ses impulsions agressives en désirs socialisés. Tout au long de la vie, ces
impulsions seulement refoulées se déchargeront à la moindre occasion,
avec une cruauté qui sera restée infantile (Label France).
La différence des sexes
La découverte de la différence des sexes représente une perte
pour tout enfant: le garçon comprend qu’il ne portera pas d’enfant
comme sa maman, et la fille qu’elle ne dispose pas de cet appendice
qu’elle convoite dans un premier temps. C’est l’âge (environ trois ans)
où l’enfant cherche à savoir «comment on fait les bébés». Là encore la
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