ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
V Четвертое и пятое
занятия.
Разыгрывание ти-
пичных ситуаций в
ролевых играх.
Образец транс-
крипции диалогов
или аудио/ видео-
записи.
Определяются про-
граммы пребыва-
ния, выбор досто-
примечательностей
(городов).
В целях экономии
времени индиви-
дуальное задание
может быть обра-
ботано дома.
В каждой под-
группе назначают-
ся ответственные
за покупку биле-
тов, заказ гости-
ницы, культурную
программу.
Каждый работает
над своим задани-
ем. Подгруппы ра-
ботают отдельно
друг от друга.
Если студенты не по-
добрали необходи-
мую информацию,
преподаватель пред-
лагает рекламные
проспекты, описание
достопримечательно-
стей, билеты и т.д.
Можно предложить
готовый список грам-
матических структур
или (если позволяет
время и уровень язы-
ковой и общеучебной
подготовки), вырабо-
тать самим студентам
фразы и словосоче-
тания для проведения
диалогов, составле-
ния программ и т.д.
Когда материал по
каждому вопросу го-
тов во всех подгруп-
пах, можно исполь-
зовать методические
«пилы». Ответствен-
ные за покупку биле-
тов объединяются в
одну группу, за заказ
гостиницы – в дру-
гую, за программу – в
третью. Группы экс-
пертов обмениваются
информацией, идея-
ми, возвращаются в
свои подгруппы и де-
лятся полученной ин-
формацией.
Продолжение таблицы
VI Шестое занятие.
Составление и ху-
Подготовка эски-
зов программы,
Каждая подгруппа
составляет програм-
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- …
- следующая ›
- последняя »
