Руководство по выполнению выпускной квалификационной работы для студентов спортивного факультета. Прокофьев А.И. - 11 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЕГУ им. Бунина | Елец

Составители: 

Рубрика: 

11
Цель работы формулируется, исходя из ее названия. При этом формулировка
кратко и четко излагает то, что должно быть достигнуто в итоге: «Изучить . . .»,
«Использовать …», «Разработать . . .».
Гипотеза- научное предположение, требующее теоретического
обоснования, подтверждения и проверки на практике (Ашмарин Б. А., 1978 г.).
На её основе организуется само исследование. Рабочая гипотеза должна быть
сформулирована в предположительном виде: «Предполагается, что ….»,
«Можно предположить, что...».
В качестве объекта исследования выступают явления или процесс,
избранные для изучения (деятельность дошкольников, школьников, студентов,
спортивно-тренировочный процесс и т.д.), предмет исследования - это то, что
находится в границах объекта (совершенствование учебно-воспитательного
процесса, педагогический контроль и т.д.). Объектом выступает то, что
исследуется, а предметом - то, что в этом объекте получает научное
обоснование. Пример: объект исследования - система физического воспитания
учащихся начальных классов, предмет – методика педагогического контроля за
физической подготовленностью младших школьников.
Задач в работе должно быть немного (две или три), но при этом следует
четко сформулировать их. Каждая задача должна иметь решение, отражённое в
одном или нескольких выводах: «Разработать...», «Выявить...»,
«Обосновать...»,«Определить...» и т.д.
Обязательным моментом является перечисление всех методов, которые
были использованы при написании работы:
1. Анализ научно-методической литературы и документальных ма-
териалов.
2. Педагогическое наблюдение.
3. Опрос / анкетирование, интервью, беседа/.
4. Антропометрия.
5. Педагогическое тестирование с использованием контрольных
упражнений
/двигательных тестов/.
6. Хронометрирование.
7. Пульсометрия.
8. Педагогический эксперимент. 
                                         11

   Цель работы формулируется, исходя из ее названия. При этом формулировка
кратко и четко излагает то, что должно быть достигнуто в итоге: «Изучить . . .»,
«Использовать …», «Разработать . . .».
   Гипотеза-       научное      предположение,        требующее        теоретического
обоснования, подтверждения и проверки на практике (Ашмарин Б. А., 1978 г.).
На её основе организуется само исследование. Рабочая гипотеза должна быть
сформулирована в предположительном виде: «Предполагается, что ….»,
«Можно предположить, что...».
   В качестве объекта исследования выступают явления или процесс,
избранные для изучения (деятельность дошкольников, школьников, студентов,
спортивно-тренировочный процесс и т.д.), предмет исследования - это то, что
находится в границах объекта (совершенствование учебно-воспитательного
процесса, педагогический контроль и т.д.). Объектом выступает то, что
исследуется, а предметом - то, что в этом объекте получает научное
обоснование. Пример: объект исследования - система физического воспитания
учащихся начальных классов, предмет – методика педагогического контроля за
физической подготовленностью младших школьников.
  Задач в работе должно быть немного (две или три), но при этом следует
четко сформулировать их. Каждая задача должна иметь решение, отражённое в
одном        или   нескольких      выводах:        «Разработать...»,    «Выявить...»,
«Обосновать...»,«Определить...» и т.д.
    Обязательным моментом является перечисление всех методов, которые
были использованы при написании работы:
        1. Анализ научно-методической литературы и документальных ма-
териалов.
2. Педагогическое наблюдение.

3. Опрос / анкетирование, интервью, беседа/.

4. Антропометрия.
        5.   Педагогическое     тестирование   с     использованием      контрольных
упражнений
          /двигательных тестов/.
6. Хронометрирование.
7. Пульсометрия.
8. Педагогический эксперимент.

Страницы