Методическая работа в вузе. Пучков Н.П. - 13 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

Определённые виды работы по методическому обеспечению учебного процесса выполняются учебно-вспомогательным
персоналом кафедры, что определяется должностными инструкциями соответствующих лиц и планами работы.
Методической работой на кафедре руководит заведующий кафедрой. Он несёт ответственность за её состояние:
эффективность и качество, уровень организации и обеспечения учебного процесса. По этим вопросам он подотчётен
деканату и ректорату, советам факультета и вуза, МСФ и НМС вуза.
С целью объединения усилий профессорско-преподавательского состава в решении задач методической работы, для
оказания помощи заведующему кафедрой в повседневном и конкретном руководстве ею создаётся методическая группа
кафедры (МГК); на выпускающих кафедрах –Научно-методический совет по направлению (НМСН). На малочисленных
кафедрах МГК не создаётся, а заведующий кафедрой из наиболее опытных преподавателей назначает ответственного за
методическую работу.
Научно-методический совет по направлению
Научно-методический совет по направлению (НМСН) создаётся на кафедре, ведущей выпуск специалистов (или
объединённый по группе кафедр) в составе:
− председателя НМСН – заведующего выпускающей кафедры, на которой создан НМС;
− заместителя председателя – преподавателя выпускающей кафе-дры;
− членов НМСН – преподавателей кафедр, ведущих занятия со студентами данной специальности, в количестве 1–2
человек от каждого цикла дисциплин (ГСЭ – общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины; ЕН –
математические и общие естественно-научные дисциплины, ОПД – общепрофессиональные дисциплины; СД – специальные
дисциплины).
Основной целью деятельности НМС по направлению является повышение качества подготовки специалистов за счёт
улучшения организации УМР и учебно-методического обеспечения дисциплин, использования в учебном процессе новых
информационных технологий, современных прогрессивных форм, методов и средств обучения.
Задачи НМСН
:
− разработка основной образовательной программы по направлению (специальности);
− обеспечение методического и дидактического единства учебно-воспитательного процесса;
− устранение дублирования учебно-программного материала, обеспечение его преемственности и непрерывности с
позиции формирования профессиональных знаний, навыков и умений выпускников;
− усиление планомерности и целенаправленности УМР преподавателей, повышение её роли в совершенствовании
учебного процесса;
− интенсификация учебного процесса на основе комплексного использования новых информационных технологий,
передовых методов, организационных форм и средств обучения;
− интеграция учебного процесса с наукой и производством с учётом региональной компоненты образования;
− совершенствование методического руководства самостоятельной работой студентов, разработка рациональных
форм её планирования, организации и контроля.
НМСН участвует в разработке основной образовательной программы (далее – ООП), представляющей собой комплект
нормативных документов, определяющий цели, содержание и методы реализации процесса обучения и воспитания. При
этом решаются задачи:
− определить полный перечень дисциплин ООП;
− обеспечить необходимую целостность образовательной программы, сочетающую фундаментальность подготовки с
междисциплинарным характером профессиональной деятельности специалиста;
− определить соотношение между аудиторной нагрузкой и самостоятельной работой студента;
− установить целесообразное соотношение между теоретической и практической составляющими содержания
образования;
− найти наиболее эффективные, с точки зрения достижения поставленных целей, виды учебных занятий,
образовательные технологии и др.
НМСН должен иметь следующую документацию
:
• государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования для данного направления
(специальности);
• основную образовательную программу (ООП), в структуру которой входят: перечень профилей профессиональной
подготовки, согласованный с соответствующим УМО; цели ООП; учебный план по направлению, включающий: график
учебного процесса; сводные данные по бюджету времени студента; перечень, объёмы и последовательность изучения
дисциплин, их распределение по видам учебных занятий, формы промежуточного и итогового контроля и итоговой
аттестации;
• совокупность вузовских программ учебных дисциплин и практик, определяющих полное содержание и порядок
проведения промежуточных и итоговых аттестаций (в соответствии с требованиями к итоговой аттестации ГОС);
• квалификационные требования к уровню подготовки выпускника, разработанные в соответствии с требованиями
ГОС ВПО по данному направлению (специальности);
• сквозную программу производственных практик студентов;
• календарный график внеаудиторной самостоятельной работы студентов и контроля знаний по семестрам;
• методические указания по курсовому и дипломному проектированию.
Каждая программа учебной дисциплины, как правило, должна содержать
:

Страницы