Химическая кинетика (задачи, примеры, задания). Пурмаль А.П - 4 стр.

                          ПРЕДИСЛОВИЕ

      Этот задачник составлен в соответствии с программой курса
химической кинетики для студентов ΙΙΙ-го курса МФТИ. В него включены
многие из задач, фигурирующих в учебных пособиях:
      1) Химическая кинетика (Задачи, упражнения, примеры).
         Я. С. Лебедев А. П. Пурмаль, С. Г. Энтелис., МФТИ, 1969.
      2) Химическая кинетика. А. П. Пурмаль., МФТИ, 1993.
      3) Простая кинетика сложных реакций. А. П. Пурмаль., МФТИ,
1998.
Некоторые задачи и вопросы включёны из материалов письменных
экзаменов по химической кинетике. Ряд задач составлен авторами в
процессе подготовки задачника. Подобно учебному пособию
"Химическая термодинамика" (авт. И. В. Захаров, А. Т. Никитаев, В. Н.
Простов, А. П. Пурмаль., 1992) каждый раздел содержит краткую
теоретическую часть, согласованную с лекционным курсом "Введение в
химическую кинетику", и примеры решения типовых задач. Число задач
в каждом разделе достаточно для проведения не только семинарских
занятий, но и контрольных работ и домашних заданий. Форма и
содержание задачника делают возможной самостоятельную проработку
учебного материала для студентов, не имевших возможности
участвовать в семинарских занятиях. Хотя отсутствие ответов на задачи
делает такую работу менее эффективной.
      Значительную часть объёма задачника составляет "Приложения",
включающие домашние задания студентам, справочные данные
необходимые для их выполнения, таблицы наиболее употребительных
интегралов и др. Авторам представляется полезным и словарь
английских      терминов   (в     соответствии    с    рекомендациями
Международного Союза по чистой и прикладной химии) эквивалентных
кинетическим терминам русскоязычной литературы.
      Авторы полагают, что задачник окажется полезным не только для
студентов МФТИ, но и для студентов других вузов, в первую очередь
для студентов химических факультетов университетов.
      Все критические замечания тех, кто заинтересуется этим
задачником или будет использовать его в учебной работе будут приняты
авторами с благодарностью. Авторы надеются, что благодаря этому
может стать справедливым высказывание: "Что может быть лучше
хорошего учебника!? Только хороший задачник".

                                         А.П. Пурмаль, В. Н. Простов




                                 4