Категориально-системная методология в подготовке ученых. Разумов В.И. - 109 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ОмГУ | Омск

Составители: 

Рубрика: 

217
68. Лукьянов А. В лабиринтах Дао // Проблемы Дальнего Вос-
тока. – 1990. – № 6. – С. 187–198.
69. Holcik J., Fojt O. A mathematical description of the structured
five-element system // MOSIS’96. April 23 – 25, 1996, Krnov, Czech Re-
public. – P. 25–29.
70. Кобзев А.И. Учение о символах и числах в китайской клас-
сической философии. – М.: Наука; Изд-во фирма “Восточная литера-
тура”, 1993. – 432 с.
71. Cухотин А.К. Гносеологический анализ емкости знания.
– Томск: Изд-во
Том. ун-та, 1968. – 203 с.
72. Диев В.С. Управленческие решения: неопределенность, мо-
дели, интуиция. – Новосибирск: Новосиб. гос. ун-т, 2001. – 196 с.
73. Заварзин А.Г. Анти-Рынок в природе // Природа. 1995.
– №3. – С. 46–60.
74. Разумов В.И. Экология и безопасность жизнедеятельности:
Материалы лекций и методические указания. – Омск: Изд-во “Насле-
дие”, АО “
Диалог – Сибирь”, 1998. – 78 с.
75. Франс-Тео Готвальд, Вольфганг Ховальд. Аюрведа в биз-
несе. Система оздоровления личности, рабочего места и предприятия
/ Пер. с нем. А. Гарькавого. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2000. – 384 с.
76. Болштянский А.П. Мы рождены, чтоб сказку сделать бы-
лью? – Омск: Курьер, 1999. – 76 с.
77. Разумов В.И. Категориально-системные методы
в подго-
товке научных кадров: Интерактивная интернет-монография. – Омск:
ОмГУ, 1998. (http://www.ic.omskreg.ru/~cognitiv
).
78. Разумов В.И., Сизиков В.П. Математические и философские
начала теории динамических информационных систем: Спецкурс для
студентов и аспирантов естественнонаучных специальностей. – Омск:
ОмГУ, 2000. (http://newasp.omskreg.ru/tdis
).
79. Горский Ю.М. Основы гомеостатики. (Гармония и дисгар-
мония живых, природных, социальных и искусственных систем).
– Иркутск: Изд-во ИГЭА, 1998. – 337 с.
80. Разумов В.И. Качественный подход к работе с программа-
ми стратегического развития // Городское управление. – 2002. – №3
(67). – С. 19–26.
218
Вопросы для самоконтроля
1. Приведите несколько (но не менее трех), примеров пред-
ставления противоречия. Желательно взять области: Фл, история
науки, предмет собственных исследований.
2. Какую идею выражает принцип противоречия? Поясните,
как вы поняли механизм противоречия.
3. Вспомните КС противоречия (рис. 3.2). Проанализируйте
любое противоречие, поместив его в пространство этой схемы.
4. В чем заключается
идея тернарного представления противо-
речия?
5. Опишите механизмы объединения/распределения противо-
речия в системе.
6. Что такое КФ и какова его роль в образовании систем и в
управлении?
7. Опишите механизмы осуществления объектом активных
движений в неоднородной среде. Какие постулаты принимаются для
выполнения данной модели?
8. Определите содержание образов “плоскость” и “объем”.
В
чем заключаются стратегии поведения на плоскости и в объеме?
9. В чем проявляется участие качественных изменений объекта
в формировании общей стратегии поведения?
10. Попробуйте смоделировать интересующую вас ситуацию,
пользуясь методологией, изложенной в главе 3. Желательно исполь-
зовать несколько моделей, согласуя их в общей стратегии.
11. Определите два основных варианта качественных измене-
ний
эволюционного и революционного типов.
12. Назовите основные этапы развития объекта с учетом проти-
водействия среды. Перечислите основные стратегии, применяемые
объектом в ходе 1-го скачка качества.
13. Опишите методологию построения и воспроизведите схему
метода ДСК.
14. Попытайтесь на собственном примере разобрать использо-
вание метода ДСК и возможности управления системой, открываю-
щиеся с его
помощью.
15. В чем суть и преимущества совместного применения кате-
гориально-схемных и категориально-символьных методов?
16. Каким образом принцип противоречия реконструируется в
символах свастики, пентаграммы, в блок-схеме гомеостата? 
       68. Лукьянов А. В лабиринтах Дао // Проблемы Дальнего Вос-                               Вопросы для самоконтроля
тока. – 1990. – № 6. – С. 187–198.
                                                                                   1. Приведите несколько (но не менее трех), примеров пред-
       69. Holcik J., Fojt O. A mathematical description of the structured
                                                                             ставления противоречия. Желательно взять области: Фл, история
five-element system // MOSIS’96. April 23 – 25, 1996, Krnov, Czech Re-
                                                                             науки, предмет собственных исследований.
public. – P. 25–29.
                                                                                   2. Какую идею выражает принцип противоречия? Поясните,
       70. Кобзев А.И. Учение о символах и числах в китайской клас-
                                                                             как вы поняли механизм противоречия.
сической философии. – М.: Наука; Изд-во фирма “Восточная литера-
                                                                                   3. Вспомните КС противоречия (рис. 3.2). Проанализируйте
тура”, 1993. – 432 с.
                                                                             любое противоречие, поместив его в пространство этой схемы.
       71. Cухотин А.К. Гносеологический анализ емкости знания.
                                                                                   4. В чем заключается идея тернарного представления противо-
– Томск: Изд-во Том. ун-та, 1968. – 203 с.
                                                                             речия?
       72. Диев В.С. Управленческие решения: неопределенность, мо-
                                                                                   5. Опишите механизмы объединения/распределения противо-
дели, интуиция. – Новосибирск: Новосиб. гос. ун-т, 2001. – 196 с.
                                                                             речия в системе.
       73. Заварзин А.Г. Анти-Рынок в природе // Природа. 1995.
                                                                                   6. Что такое КФ и какова его роль в образовании систем и в
– №3. – С. 46–60.
                                                                             управлении?
       74. Разумов В.И. Экология и безопасность жизнедеятельности:
                                                                                   7. Опишите механизмы осуществления объектом активных
Материалы лекций и методические указания. – Омск: Изд-во “Насле-
                                                                             движений в неоднородной среде. Какие постулаты принимаются для
дие”, АО “Диалог – Сибирь”, 1998. – 78 с.
                                                                             выполнения данной модели?
       75. Франс-Тео Готвальд, Вольфганг Ховальд. Аюрведа в биз-
                                                                                   8. Определите содержание образов “плоскость” и “объем”. В
несе. Система оздоровления личности, рабочего места и предприятия
                                                                             чем заключаются стратегии поведения на плоскости и в объеме?
/ Пер. с нем. А. Гарькавого. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2000. – 384 с.
                                                                                   9. В чем проявляется участие качественных изменений объекта
       76. Болштянский А.П. Мы рождены, чтоб сказку сделать бы-
                                                                             в формировании общей стратегии поведения?
лью? – Омск: Курьер, 1999. – 76 с.
                                                                                   10. Попробуйте смоделировать интересующую вас ситуацию,
       77. Разумов В.И. Категориально-системные методы в подго-
                                                                             пользуясь методологией, изложенной в главе 3. Желательно исполь-
товке научных кадров: Интерактивная интернет-монография. – Омск:
                                                                             зовать несколько моделей, согласуя их в общей стратегии.
ОмГУ, 1998. (http://www.ic.omskreg.ru/~cognitiv).
                                                                                   11. Определите два основных варианта качественных измене-
       78. Разумов В.И., Сизиков В.П. Математические и философские
                                                                             ний эволюционного и революционного типов.
начала теории динамических информационных систем: Спецкурс для
                                                                                   12. Назовите основные этапы развития объекта с учетом проти-
студентов и аспирантов естественнонаучных специальностей. – Омск:
                                                                             водействия среды. Перечислите основные стратегии, применяемые
ОмГУ, 2000. (http://newasp.omskreg.ru/tdis).
                                                                             объектом в ходе 1-го скачка качества.
       79. Горский Ю.М. Основы гомеостатики. (Гармония и дисгар-
                                                                                   13. Опишите методологию построения и воспроизведите схему
мония живых, природных, социальных и искусственных систем).
                                                                             метода ДСК.
 – Иркутск: Изд-во ИГЭА, 1998. – 337 с.
                                                                                   14. Попытайтесь на собственном примере разобрать использо-
       80. Разумов В.И. Качественный подход к работе с программа-
                                                                             вание метода ДСК и возможности управления системой, открываю-
ми стратегического развития // Городское управление. – 2002. – №3
                                                                             щиеся с его помощью.
(67). – С. 19–26.
                                                                                   15. В чем суть и преимущества совместного применения кате-
                                                                             гориально-схемных и категориально-символьных методов?
                                                                                   16. Каким образом принцип противоречия реконструируется в
                                                                             символах свастики, пентаграммы, в блок-схеме гомеостата?

                                   217                                                                      218

Страницы