Категориально-системная методология в подготовке ученых. Разумов В.И. - 79 стр.

  •   уменьшение или увеличение границ объекта в процес-           А.А. Богданов, рассуждая о взаимоотношении активно-
      се его роста.                                          сти/сопротивления, показал, что непрерывное распростра-
2. Любое движение раньше или позже, в той или иной сте-      нение некоторой активности прерывается и граница возни-
   пени сдерживается препятствием, а источник препятствий    кает там, где две противоположно направленные активности
   – среда, где пребывает объект.                            уравновешены. Отдельное возникает по мере образования
3. Представить, как реализуются объектом свободы движе-      границы, которой очерчиваются области равновесия актив-
   ний, можно с помощью образов “плоскость” и “объем”.       ностей объекта и среды [42, кн. 1, с. 169–176]. Представле-
   Воспользуемся сформулированными принципами и смо-         ния о характере активностей в среде можно связать с каче-
   делируем поведение объекта в указанных образах.           ственным определением уровня системной организации
                                                             данного объекта, что представлено в виде схемы жизненно-
3.2. Образы плоскости, объема, препятствия и их опре-        го цикла объекта (рис. 2.1).
                       деления                                     Представляется, что соприкосновение активности с
      При изучении движений объекта в среде (которые бу-     препятствием уместно рассматривать как мембрану, через
дем представлять в образах “плоскость” и “объем”) имеет      которую идет весьма интенсивный обмен ресурсами объек-
смысл выделять следующие типы препятствий: хрупкое-          та со средой. Такая мембрана выступает в роли третьего
локальное, хрупкое-распространенное, прочное-локальное,      элемента противоречия, управление которым способно ока-
прочное-распространен-                                       зывать решающее воздействие на ход взаимодействий объ-
ное. Природу препятствия образует среда, уплотняющаяся в     екта со средой. Управление подобной мембраной возможно
направлении изменения объекта. При этом возможны сле-        со стороны объекта, со стороны агента, стоящего за препят-
дующие основные типы взаимодействия объекта с препят-        ствием, а также это может быть управление от инфраструк-
ствием (что можно ассоциировать с эпизодами поединка,        туры всей системы, где происходят рассматриваемые взаи-
решением исследовательской проблемы, выходом из за-          модействия.
труднительного положения в бытовой ситуации):
                                                                    3.3. Базовые стратегии поведения объекта
• при взаимодействии с хрупким-локальным и хрупким-
                                                                          в пределах образа “плоскость”
   распро-
   страненным препятствиями движение объекта может                На “плоскости” объект способен двигаться в одном из
   осуществляться в направлении препятствия, но при этом     восьми свободных направлений (см. рис. 3.4а). При появле-
   прохождение через него будет сопровождаться затратами     нии препятствия направления 2, 3, 4 оказываются тупико-
   энергии;                                                  выми, а движение по ним приведет к столкновению с пре-
• прочное-локальное препятствие можно обойти;                пятствием. Направления 6, 7, 8 – тоже тупиковые, так как в
• прочное-распространенное препятствие избыточно в от-       нашем рассуждении учитывается фактор необратимости
   ношении к объекту, и затруднение, возникающее с его по-   времени, и движение по этим направлениям будет только
   явлением, на плоскости радикально не разрешается.         отсрочкой встречи объекта с препятствием (рис. 3.4б). Как
                                                             видим на рис. 3.4б, для продолжения движения свободными
       3.2.1. Противоречие во взаимодействии                 остаются только альтернативные направления 1, 5.
                активности/препятствия                            Проиллюстрируем наши рассуждения следующим об-
                                                             разом: за ограниченный отрезок времени претенденту сле-
                           157                                                           158