Социально-психологический тренинг. Реньш М.А - 21 стр.

моотношений участников группы. Дискуссионные методы применя-
ются при разборе разнообразных ситуаций из практики работы или
жизни участников тренинга, при анализе предлагаемых ведущим
сложных ситуаций межличностного взаимодействия и в других слу-
чаях.
      Игровые методы включают ситуационно-ролевые, дидактиче-
ские, творческие, организационно-деятельностные, имитационные,
деловые игры. Использование игровых методов в тренинге, по мне-
нию многих исследователей, весьма продуктивно. На первой стадии
групповой работы игры полезны как способ преодоления скованности
и напряженности участников, как условие безболезненного снятия
психологической защиты. Очень часто игры становятся инструмен-
том диагностики и самодиагностики, позволяющим ненавязчиво, мяг-
ко, легко обнаружить наличие трудностей в общении и серьезных
психологических проблем. Благодаря игре интенсифицируется про-
цесс обучения, закрепляются новые поведенческие навыки, вербаль-
ные и невербальные коммуникативные умения, обретаются способы
оптимального взаимодействия с другими людьми
      Методы, направленные на развитие социальной перцепции, раз-
вивают умения воспринимать, понимать и оценивать других людей,
самих себя, свою группу. В ходе тренинговых занятий с помощью
специально разработанных упражнений участники получают вер-
бальную и невербальную информацию о том, как их воспринимают
другие люди, насколько точно их самовосприятие. Они приобретают
умения глубокой рефлексии, смысловой и оценочной интерпретации
объекта восприятия.
      Методы телесно-ориентированной психотерапии стоят не-
сколько особняком. Их основателем является В.Райх, и в настоящее
время практических психологов – ведущих тренинговых групп все
больше привлекает этот вид терапии. Здесь выделяют три основные
подгруппы приемов: работу над структурой тела, чувственное осоз-
нание и нервно-мышечную релаксацию, восточные методы (хатха-
йога, айкидо, тайчи).



                               21