Составители:
Рубрика:
3
От автора
Ориентация высшего профессионального педагогическо
го образования на профессиональную компетентность как
результат подготовки специалиста обусловила изменения в
содержании вариативного компонента общепрофессиональ
ного цикла. Противоречия между высокими требованиями
профессиональной подготовки педагога и современной социо
гуманитарной ситуацией могут преодолеваться при исполь
зовании специальных технологий обучения с реализацией
принципов гештальтподхода и личностно ориентированой
парадигмы.
Гуманитарная технология интеграции естественнона
учного, гуманитарного и математического компонентов об
разования на основе экологизации образования и активиза
ции субъектного опыта студентов успешно реализуется при:
·
активизации собственной активности (субъектности)
студента;
·
учете индивидуального стиля обучения студента и опо
ре на его витагенный опыт;
·
индивидуальногрупповой дифференциации учебной
деятельности;
·
принятии студентом целей деятельности.
