Реформирование системы школьного образования в 1958-1964 гг. (на материалах Куйбышевской области). Романова Г.А. - 9 стр.

UptoLike

Составители: 

воспитательного процесса она будет изжита. Для этого требовалось от
учителя избавиться от формализма в работе, «гимназического отношения»
к труду и учебе. «Преодолеть второгодничествозначит лучше учить де-
тей» - этот лозунг часто встречался в периодической печати тех лет. Ши-
роко пропагандировали свой опыт по борьбе с второгодничеством ростов-
ские учителя. При этом важное место уделялось взаимному посещению
уроков. По воспоминаниям учительницы сызранской школы 8, Сороки-
ной Тамары Яковлевны, взаимопосещения (одна из составляющих ростов-
ского опыта) были мощным стимулом для педагогов, заставлявшим их
многое пересматривать в своей деятельности, творчески подходить к каж-
дому уроку. Результатом слаженной работы коллектива школы стало пол-
ное отсутствие второгодничества. Молодые педагоги, приходившие на ра-
боту в школу 8, не верили поначалу, что такое возможно, но уже через
некоторое время атмосфера творчества и взаимной требовательности ме-
няла и их тоже.
В Куйбышевской области нашлись и другие последователи ростов-
ского метода. К числу лучших учителей Больше-Черниговского района
принадлежала Лисина Вера Степановна. В 1958/59 учебном году из 18 ее
учеников 17 были переведены в следующий класс. Стиль ее работы отли-
чался четкостью методических приемов, серьезной и вдумчивой подготов-
кой к каждому уроку, любовью к своему труду и ученикам.
Плужкову Клавдию Николаевнуучителя русского языка и литерату-
ры Больше-Черниговской средней школы отличала исключительная кро-
потливость в работе: карточки с заданиями для каждого ученика, ежеднев-
ное требование работы над ошибками, разнообразие видов тренировочных
работ: выборочная выписка слов с нужными орфограммами, объяснитель-
ный диктант. Клавдия Николаевна работала с каждым учеником индиви-
дуально, давая и проверяя задание. Этим она добивалась значительных по-
ложительных результатов.
14
Одной из причин, по которой власти настаивали на всеобуче, была
проблема безнадзорности, которая в свою очередь влияла на состояние
преступности в стране среди молодежи. Скупые данные, которые удалось
собрать в архивах, свидетельствуют о том, что проблема эта имела место.
Материалы постоянной комиссии по социалистической законности и охра-
не правопорядка при облсовете депутатов трудящихся дают некоторое
представление о состоянии дел в этом вопросе. Так статистика преступно-
сти среди молодежи по Кировскому району города Куйбышева показывает
ее рост с 1961 по 1963 год с 10,9% до 20%.
15
В качестве основной причины
комиссия называет безнадзорность детей. Отмечалось также большое чис-
ло повторных задержаний (101 человек) и делался вывод о том, что воспи-
тательная работа, проводимая с подростками группы риска, оказывается не
конкретной и не действенной.
9