Детская психология в схемах и таблицах. Рошко Г.Н. - 15 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЕГУ им. Бунина | Елец

Составители: 

Рубрика: 

15
Теории психического развития
ребёнка
Психологическийподходк
развитиюребёнка
(З.Фрейд)
Источникомпсихического
развитиявыступаютвлече‐
нияиинстинкты.Процесс
детскогоразвитияпроходит
4стадии:оральная,аналь‐
ная,фаллическая,гени‐
тальная.
Когнитивныетеории.(кон‐
цепцияЖ.Пиаже)
Развитиесостоитизэволю‐
ционированияментальных
(психических)структурили
способовобработкиин‐
формации.Ж.Пиажеис‐
следует4стадииразвития
интеллекта:сенсомотор‐
ную(от0до2лет),доопе‐
рациональную(от2до7‐8
лет),конкретныхопераций
(от7‐8до11‐12лет)ифор‐
мальныхопераций(от11‐
12до15лет)
Этологическийподход
кпсихическомуразви‐
тиюребёнка(К.Ло‐
ренц)
Биологическаяцеле‐
сообразностьявляется
главнымобъяснитель‐
нымпринципомчело‐
веческогоповедения,
согласноему,жизнь
ребёнкапринципиаль‐
нонеотличаетсяот
жизнидругихживот‐
ных,т.к.основупове‐
дениясоставляютин‐
стинкты.
Бихевиоризмитеориясоци‐
альногонаучения.
Вцентретеориинаходится
среда,воздействиякоторой
формируютчеловекаиявля‐
ютсяисточникомегопсихи‐
ческогоразвития.Предметом
исследованиявыступаетпо‐
ведение.Механизмобразо‐
ваниясвязеймеждувнеш‐
нимистимуламииреакция‐
миположенвосновуобъяс‐
ненияповедения.
Теорияконверген‐
ции2‐хфакторов(В.
Штерн).
Психическоеразви‐
тиеявляетсярезуль‐
татомконвергенции
(слияния)внутренних
данныхсвнешними
условиями.
Теориипсихиче‐
скогоразвития
ребёнка.
  Теории психического развития
            ребёнка

Психологический подход к      Когнитивные теории. (кон‐      Этологический подход
развитию ребёнка              цепция Ж. Пиаже)               к психическому разви‐
(З. Фрейд)                    Развитие состоит из эволю‐     тию ребёнка (К. Ло‐
Источником психического       ционирования ментальных        ренц)
развития выступают влече‐     (психических) структур или     Биологическая целе‐
ния и инстинкты. Процесс      способов обработки ин‐         сообразность является
детского развития проходит    формации. Ж. Пиаже ис‐         главным объяснитель‐
4 стадии: оральная, аналь‐    следует 4 стадии развития      ным принципом чело‐
ная, фаллическая, гени‐       интеллекта: сенсомотор‐        веческого поведения,
тальная.                      ную (от 0 до 2 лет), доопе‐    согласно ему, жизнь
                              рациональную (от 2 до 7‐8      ребёнка принципиаль‐
                              лет), конкретных операций      но не отличается от
                              (от 7‐8 до 11‐12 лет) и фор‐   жизни других живот‐
                              мальных операций (от 11‐       ных, т. к. основу пове‐
                              12 до 15 лет)                  дения составляют ин‐
                                                             стинкты.




                                  Теории психиче‐
                                   ского развития
                                      ребёнка.


                                                             Теория конверген‐
Бихевиоризм и теория соци‐                                   ции 2‐х факторов (В.
ального научения.                                            Штерн).
В центре теории находится                                    Психическое разви‐
среда, воздействия которой                                   тие является резуль‐
формируют человека и явля‐                                   татом конвергенции
ются источником его психи‐                                   (слияния) внутренних
ческого развития. Предметом                                  данных с внешними
исследования выступает по‐                                   условиями.
ведение. Механизм образо‐
вания связей между внеш‐
ними стимулами и реакция‐
ми положен в основу объяс‐
нения поведения.

                                       15

Страницы