Составители:
35
Дошкольный период ребёнка
Взрослый
Сверстник
Социальная ситуация
Окружаю‐
щиймир
Ребенок
Ведущаядеятельность
Сюжетно‐ролеваяигра
Социальнаяситуация
развития
Выражаетсявпоявле‐
нииуребёнкавнутрен‐
нейпозициииосозна‐
ниисвоегоповедения
Новообразования
‐Становлениеиерархии
мотивовдеятельности
‐Возникновениепо‐
требностивобществен‐
но‐значимойдеятельно‐
сти
Внеситуативно‐
познавательноеобщение
Внеситуативно‐
личностноеобщение
Эмоцио‐
нально‐
практическая
формаоб‐
щения
(2‐4года)
Ситуативно‐
деловая
формаоб‐
щения
(4‐6лет)
Внеситуатив‐
но‐лично‐
стнаяформа
общения
(6‐7лет)
Дошкольный период ребёнка Взрослый Внеситуативно‐ Внеситуативно‐ Ребенок познавательное общение личностное общение Окружаю‐ Сверстник щий мир Эмоцио‐ Ситуативно‐ Внеситуатив‐ нально‐ деловая но‐лично‐ практическая форма об‐ стная форма форма об‐ щения общения щения (4‐6 лет) (6‐7 лет) (2‐4 года) Социальная ситуация Ведущая деятельность Новообразования развития Выражается в появле‐ Сюжетно‐ролевая игра ‐ Становление иерархии Социальная ситуация мотивов деятельности нии у ребёнка внутрен‐ ней позиции и осозна‐ ‐ Возникновение по‐ нии своего поведения требности в обществен‐ но‐значимой деятельно‐ сти 35
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- …
- следующая ›
- последняя »