Задания для самостоятельной работы по курсу "Современный русский язык". Рыбачева Л.В. - 23 стр.

                                          23
9. Н икаких докумен тов у Т имофея н е оказалось (М . Ш ол охов).

З адание23. П оставьтеданны ев скоб ках местоимения в п равильном п адеж е.
1,О н бы л один ок, семь и у н ег о н е бы л о, и он , г отовы й ко всему, (н ичто) н е
хотел боять ся (П . П роскурин ). 2. Н у что, сы н ок, здоров? (Н ичто) н е бол ит?
3. Н о вол к бы л мёртв, и сейча  сег о (н икто) н е боял ся (Ф . Абрамов). 4. Ч ем
вы за н имаетесь ? - (Н ичто). С кем вы г ул яете? (Н икто). 5. Г афурин н е
п оказы ва ет п исем (н икто), кроме С виридова(Ф . Ал да       н ов-С емен ов). 6. В се
этосл учил ось так бы стро, что(н икто) из ребят (н ичто) н е за       метил
(А. Г айдар). 7. П авел (н ичто) н е ответил .

З адание 24. Д ай те морфологический разб ор местоимений в п редлож ениях. С хема
разб ора: 1) часть речи, 2) начальная форма, З ) разряд п о з начению ,4)
индивидуальное з начение, 5) соотнесё нность п о з начению и формоиз менению с
другими частями речи, 6)особ енности склонения,7) п адеж , род, число (если
имею тся), 8) роль в п редлож ении .
1. Д обры й чел овек н е тот, кто умеет дел ать добро, атот, кто н е умеет
дел ать зл а  . 2. Н ашаистория идёт п о н ашему кален да       рю : в кажды й век
отстаём от миран асутки. 3.П од здравы м смы сл ом всякий разумеет свой
собствен н ы й. 4.С амы й н еп обедимы й чел овек – это тот, кому н е стра    шн о
бы ть г л уп ы м. 5. Ч тобы бы ть хорошим п реп одавател ем, н ужн о л ю бить то,
что п реп одаешь , и л ю бить тех, кому п реп одаешь . 6. Тайн а искусства
п исать – уметь бы ть п ервы м чита           тел ем своег о п роизведен ия (В .
Кл ю чевский). 7. О чём он думает, этот чел овек, которому н ичто н е
ин тересн о, всё безразл ичн о? (В . Кочетов). 8. П равда        , кто-то г оворил
п режде, что часто рен тг ен дел ать н е сл едует, н о он н е верил в это (С .
Ба руздин ). 9. Ч то дел ать ? Н о н ичег о дел ать н ел ь зя. Я п он имаю это (В .
Бы ков).10. Зин асмотрел аи дума      л а: как же жил аон авсю эту жизн ь ? (С .
Ба руздин ) 11. О дн а такая н очь запомн ил ась мн е н а всю жизн ь (В .
Ш укшин ). 12. Д а    , физические возможн ости чел овекаог ран ичен ы , н о кто
оп редел ит возможн ости ег одуха? (В . Бы ков).

                       ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «ГЛ А ГО Л »
1.Д айте оп редел ен ие г л агол акак части речи.
2.Н азовите осн овн ы е г рамматические катег ории г л агол а.
3.Ч то такое н еоп редел ен н ая форма г л агол а? Какие син таксические
фун кц ии он авы п ол н яет
                            П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь
З адание 1. С равните однокоренны е глагол и сущ ествительное в п редлож ениях:
укаж ите их об щ ее в з начении (вы раж ение дей ствия или состояния). П ри
оп ределении различий об ратитевниманиенаоб щ еез начениечастей речи.
1.О чен ь ин тересн о ра б от а т ь с н ими (И . С окол ов-М икитов) - Ра б от ы
хвата л о (В . Я хон тов). 2. В ы дол жн ы п омн ить , что н ет т руда
н ебл а
      г ородн ог о (В . Брю сов) - Е сл и вы г отовы т рудит ься, я отдам
п риказание (В . Брю сов). 3. О дн а    жды я очен ь н еудачн о охот ил ся (М .
П ришвин ) - Н а шаохот а п родол жается (М . П ришвин ). 4. Д авай как-н ибудь