ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
- 124 -
благодарности любому (одному или нескольким) участнику группы: каждый,
обращаясь по имени к своему товарищу, произносит фразу «Имя…, Я
благодарю тебя за …» или «Имя…, спасибо тебе за …». Упражнение
выполняется с мячом.
Занятие № 3. – «Я и другие».
Задачи:
• формирование ответственности за свои отношения с другими;
• предоставление возможности отреагирования негативных чувств;
• развитие навыков конструктивного взаимодействия с другими.
Этапы:
1. Подготовительный этап – «работает» как на создание
доброжелательной атмосферы в группе, так и на повышение уровня
коммуникативной компетенции.
· Данное занятие предлагается начать с пожеланий ребят друг
другу. Упражнение выполняется с использованием мяча. При
обсуждении уточняется актуальное эмоциональное состояние каждого
участника.
2. Содержательный этап – «работает» на развитие самосознания
личности, осознание своей роли в общении с другими, повышение
собственной ответственности за отношения с ними, нахождение или
подкрепление доверительных отношений с людьми из ближайшего
актуального окружения ребенка.
• Каждому участнику группы предлагается сформулировать три качества
своей личности, которые помогают ему в общении, и одно – которое
ему мешает. Обсуждение.
• Вспоминаем ситуации из собственной жизни, которые вызвали сильные
неприятные переживания. В парах рассказываем о них собеседнику,
обсуждаем: что мы чувствуем в подобных ситуациях, что, как нам
кажется, чувствует и думает наш собеседник (из рассказанного
эпизода), что мы можем сделать, чтобы изменить ситуацию?
• Ведущий напоминает о том, что делалось на предыдущих занятиях.
Обозначается важность умений вести себя вежливо, выражать
благодарность другому человеку; необходимость при общении учета
чувств и потребностей другого человека; умение понимать и уважать
самого себя, отстаивать свои интересы социально приемлемыми способами.
PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffactory.com
благодарности любому (одному или нескольким) участнику группы: каждый,
обращаясь по имени к своему товарищу, произносит фразу «Имя…, Я
благодарю тебя за …» или «Имя…, спасибо тебе за …». Упражнение
выполняется с мячом.
Занятие № 3. – «Я и другие».
Задачи:
• формирование ответственности за свои отношения с другими;
• предоставление возможности отреагирования негативных чувств;
• развитие навыков конструктивного взаимодействия с другими.
Этапы:
1. Подготовительный этап – «работает» как на создание
доброжелательной атмосферы в группе, так и на повышение уровня
коммуникативной компетенции.
· Данное занятие предлагается начать с пожеланий ребят друг
другу. Упражнение выполняется с использованием мяча. При
обсуждении уточняется актуальное эмоциональное состояние каждого
участника.
2. Содержательный этап – «работает» на развитие самосознания
личности, осознание своей роли в общении с другими, повышение
собственной ответственности за отношения с ними, нахождение или
подкрепление доверительных отношений с людьми из ближайшего
актуального окружения ребенка.
• Каждому участнику группы предлагается сформулировать три качества
своей личности, которые помогают ему в общении, и одно – которое
ему мешает. Обсуждение.
• Вспоминаем ситуации из собственной жизни, которые вызвали сильные
неприятные переживания. В парах рассказываем о них собеседнику,
обсуждаем: что мы чувствуем в подобных ситуациях, что, как нам
кажется, чувствует и думает наш собеседник (из рассказанного
эпизода), что мы можем сделать, чтобы изменить ситуацию?
• Ведущий напоминает о том, что делалось на предыдущих занятиях.
Обозначается важность умений вести себя вежливо, выражать
благодарность другому человеку; необходимость при общении учета
чувств и потребностей другого человека; умение понимать и уважать
самого себя, отстаивать свои интересы социально приемлемыми способами.
- 124 -
PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- …
- следующая ›
- последняя »
