Психосоциальная технология "Патронатное воспитание". Рыбакова Н.А. - 123 стр.

     Цель: осознать и вербализировать сложившиеся установки по отношению к
     собственному телу, осознать влияние общества и воспитания на отношение
     к своему телу, расширить возможности объективного восприятия себя
     посредством группового обсуждения.
     Процедура проведения упражнения: участникам группы предлагается
     ответить на ряд вопросов:
     - нравится ли тебе твое тело? Какие его части нравятся тебе более всего?
     Какие менее всего?
     - Как ты считаешь, нравится ли другим твое тело? Важен ли этот вопрос
     для тебя?
     - Какие части тела кажутся тебе наиболее значимыми? Какие менее?
     Какие функции они выполняют?
     - Как ты заботишься о своем теле? Что именно ты для этого делаешь?
     - Что произойдет, если ты перестанешь (или начнешь) заботится о своем
     теле? Как тогда измениться твоя жизнь?
     - Важна ли для тебя возможность физического (телесного) контакта с
     другими людьми? Охотно ли ты прикасаешься к другим? К кому
     именно? Позволяешь ли другим прикасаться к себе?
         При обсуждении полученных результатов дополнительно
   используются вопросы:
   - По какому критерию ты оцениваешь свое тело?
   - Кто тебе сказал, что одно красиво, а другое – нет? Приведи из истории
   живописи, скульптуры примеры различных типов красоты.
   - Как, по-вашему, соотносятся «красота» и «привлекательность» для
   другого пола? Что важнее для счастливой жизни – красота или
   привлекательность? Если вам кажется, что вы недостаточно
   привлекательны для другого пола, то как можно повысить
   привлекательность, оставаясь с точки зрения красоты таким же, каким
   ты рожден?
   - Вспомните из своей жизни примеры противоположности
   привлекательности и красоты.
   • Медитационное упражнение на осознание собственной
   индивидуальности и повышение сплоченности в данной группе (по
   Сартр, см. Программу занятий для детей младшей возрастной группы
   (от 3 до 5 лет), Занятие №3, заключительный этап).

   3. Заключительный этап – «работает» на сохранение и перенос хорошего
     настроения и доброжелательной атмосферы в группе в жизнь за ее
     (группы) пределами.
   Прощание: в качестве прощания детям предлагается высказать слова
                                    - 123 -


PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact