ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
- 96 -
воспитателями на дому могут выразить свои симпатии конкретному ребенку
и пригласить его к себе. Они изначально признают его право на отказ и свое
право на переадресовку собственного предложения.
В нашем опыте за этой установкой в «родительской» ситуации был
обнаружен
•страх отвержения,
•отношение к ребенку-подростку как к любовнику.
Честный и доверительный анализ складывающихся в процессе
реализации совместного социального проекта ситуаций позволил снять
ряд ограничений в общении детей со взрослыми и одновременно
повлиять на уровень коммуникации всех участников проекта.
Общий итог работы по снятию этой установки выразился фразой:
«Мы должны друг другу только то, о чем договорились».
После обсуждения обнаружившихся проблем в группе психологи
продолжают работу с кандидатами в патронатные воспитатели и детьми
в индивидуальном порядке.
К семьям, берущим детей из социальных учреждений,
прикрепляется социальный работник. В его обязанности входит
отслеживание самочувствия ребенка, посещающего патронатную семью.
Модели реализованных совместных социальных
проектов – встреч кандидатов в патронатные воспитатели
с детьми из социальных учреждений
Модель I.
Цель – обеспечение максимально возможного числа взаимных выборов
между потенциальными патронатными воспитателями и детьми из
социальных учреждений.
Задачи:
• обеспечить возможность самовыражения для каждого из участников
встречи;
• обогащение социального опыта;
• развитие навыков эффективного общения с людьми разных
возрастов.
Особенности занятия:
• взаимодействие между детьми и взрослыми осуществляется в
различных по численности и составу группах;
• поскольку группы каждый раз новые, дети и воспитатели имеют
возможность общаться практически с каждым участником занятия;
• занятие рассчитано на небольшое количество участников.
PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffactory.com
воспитателями на дому могут выразить свои симпатии конкретному ребенку
и пригласить его к себе. Они изначально признают его право на отказ и свое
право на переадресовку собственного предложения.
В нашем опыте за этой установкой в «родительской» ситуации был
обнаружен
•страх отвержения,
•отношение к ребенку-подростку как к любовнику.
Честный и доверительный анализ складывающихся в процессе
реализации совместного социального проекта ситуаций позволил снять
ряд ограничений в общении детей со взрослыми и одновременно
повлиять на уровень коммуникации всех участников проекта.
Общий итог работы по снятию этой установки выразился фразой:
«Мы должны друг другу только то, о чем договорились».
После обсуждения обнаружившихся проблем в группе психологи
продолжают работу с кандидатами в патронатные воспитатели и детьми
в индивидуальном порядке.
К семьям, берущим детей из социальных учреждений,
прикрепляется социальный работник. В его обязанности входит
отслеживание самочувствия ребенка, посещающего патронатную семью.
Модели реализованных совместных социальных
проектов – встреч кандидатов в патронатные воспитатели
с детьми из социальных учреждений
Модель I.
Цель – обеспечение максимально возможного числа взаимных выборов
между потенциальными патронатными воспитателями и детьми из
социальных учреждений.
Задачи:
• обеспечить возможность самовыражения для каждого из участников
встречи;
• обогащение социального опыта;
• развитие навыков эффективного общения с людьми разных
возрастов.
Особенности занятия:
• взаимодействие между детьми и взрослыми осуществляется в
различных по численности и составу группах;
• поскольку группы каждый раз новые, дети и воспитатели имеют
возможность общаться практически с каждым участником занятия;
• занятие рассчитано на небольшое количество участников.
- 96 -
PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- …
- следующая ›
- последняя »
