Концепции современного естествознания - 5 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

в) общенаучные методы, применяемые на эмпирическом и теоретическом уровнях познания – анализ и син-
тез, аналогия и моделирование.
3 Специфика естественно-научного познания.
4 Сходства и отличия естествознания, технических дисциплин и гуманитарных наук.
Методические указания
Цель первого семинара – определить место естествознания в системе других наук и выявить его специфи-
ку. Для этого нужно провести понятийную работу с термином «наука». Существуют различные виды познава-
тельной деятельности, и среди них важное место отводится научному познанию. В данном случае необходимо
выявить его специфику. Предложенный план ответа и раскроет существо первого вопроса.
Второй вопрос имеет огромное методологическое значение. Он разбит на три подвопроса. В каждом из
них предполагается не только определение соответствующих понятий, но желательно дополнить их яркими
примерами, на основе которых эти методы относят к той или иной группе. В первом случае необходимо вы-
явить значение термина «эмпирическое познание» и доказать, что наблюдение, эксперимент и измерение при-
меняются именно на этом уровне. Аналогично раскрываются и два других подвопроса.
При ответе на третий вопрос следует показать характерные черты естественно-научного познания и его
отличия от социального и других видов познания.
Четвертый вопрос призван определить место естествознания в системе других наук. Для того чтобы про-
вести необходимые параллели, для начала нужно определиться с критериями сравнения. Таковыми могут вы-
ступать объект и субъект исследования, характер методологии, ведущая функция и т.д. В конце необходимо
сделать вывод.
Список дополнительной литературы
1 Баженов Л.Б. Строение и функции естественно-научной теории. М., 1978.
2 Барашенков В.С. Существует ли граница науки? М., 1982.
3 Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1979.
4 Бердяев Н.А. Дух и машина // Судьба России. М., 1990.
5 Бернал Д. Наука в истории общества. М., 1958.
6 Вернадский В.И. Труды по общей истории науки. М., 1988.
7 Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста. М., 1988.
8 Взаимодействие методов естественных наук в познании жизни. М., 1976.
9 Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. М., 1980.
10 Гейзенберг В. Физика и философия. Часть и целое. М., 1989.
11 Добров Г.М. Наука о науке. Киев, 1989.
12 Дышлевый П.С., Яценко Л.В. Что такое общая картина мира. М., 1984.
13 Зинченко В.П. Наука – неотъемлемая часть культуры // Вопросы философии. 1990. № 1. С. 33 – 50.
14 Ильин В.В. Философия науки: Учебник. М., 2003.
15 Ильин В.В., Калинкин А.Т. Природа науки. М., 1985.
16 Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки: Учебное пособие. М., 2004.
17 Кедров Б.М. Классификация наук. В 2 т. М., 1989.
18 Кочергин А.Н. Методы и формы научного познания. М., 1990.
19 Кун Т. Структура научных революций. М., 1975.
20 Лакатос И. Методология научно-исследовательских программ // Вопросы философии. 1995. № 4. С.
135 – 154.
21 Лешкевич Т.Г. Философия науки: Учеб. пособие. М., 2005.
22 Новая технократическая волна на Западе. М., 1986.
23 Овчинников Н.Ф. Знание – болевой нерв философской мысли (к истории концепции знания от Плато-
на до Поппера) // Вопросы философии. 2001. № 1. С. 83 – 113.
24 Основы науковедения. М., 1993.
25 Пахомов Б.Я. Становление современной научной картины мира. М., 1985.
26 Печенкин А.А. Закономерности развития науки // Вестник МГУ. Сер. «Философия». 1995. № 3.
27 Полани М. Личностное знание. М., 1985.
28 Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.
29 Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 1986.
30 Проблема ценностного статуса науки на рубеже XXI века. СПб., 1999.
31 Пуанкаре А. О науке. М., 1983.
32 Рассел Б. Человеческое познание. Его сферы и границы. М., 1957.
33 Рачков П.А. Науковедение. М., 1985.
34 Рузавин Г.И. Методология научного исследования. М., 1999.
35 Сноу Ч. Две культуры. М., 1973.
36 Степин В.С. Теоретическое знание. М., 2000.

Страницы