ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
34
Мозговая атака
на доске
В рабочих помещениях можно повесить на стене специальную доску,
чтобы сотрудники размещали на ней листки с записями тех творческих
идей, которые придут им в течение рабочего дня. Повесить эту доску
следует на видном месте. В центре ее должна быть написана – большими яркими
(разноцветными) буквами – требующая разрешения проблема. Любой, у кого возникнет
интересная мысль, способная помочь в решении данной проблемы, может приколоть на
доску листок с зафиксированной на нем идеей [11].
Мозговой штурм
по-японски
В основе данной техники, разработанной японцами Кобаяши и
Кавакита, лежит осознание необходимости единого для всех
участников группы подхода к определению и решению проблемы [11].
Этой технику еще иногда называют «Рисовым градом».
1) Определение проблемы
Руководитель группы перечисляет все понятия, относящиеся к теме (например,
продажа, затраты, дистрибьюторские услуги, конкуренция).
• Каждый из участников записывает на карточках факторы, связанные с
рассматриваемой проблематикой, - один факт на одну карточку. Факты должны быть
значимыми и иметь непосредственное отношение к исследуемой теме.
• Ведущий собирает и перераспределяет карточки так, чтобы никому не достались
прежние.
• Ведущий зачитывает содержание одной из карточек.
• Участники группы выбирают те карточки, которые связаны с предложенным их
вниманию высказыванием. Из этих карточек составляется набор.
• Группа дает набору название, отражающее, по общему мнению, сущность всех
представленных в наборе фактов. Название должно отвечать следующим
требованиям:
- его смысл должен быть производным от набора фактов,
- оно не должно быть слишком общим,
- оно не должно быть простым перечислением фактов из набора.
Давая набору название, группа суммирует все имеющиеся в распоряжении факты и
затем извлекает из них суть проблемы.
• Участники группы объединяют в наборы остальные факты – каждый под своим
названием. Затем все наборы складываются в один, которому группа дает название,
отражающее сущность заключительного набора.
Этот заключительный комплексный набор будет максимально приближен к сущности
проблемы и ее определению. Возможно, следует переставить ключевые слова, чтобы
возникло ясное и четкое определение проблемы.
Когда в группе появляется общее понимание задачи, происходит сближение позиций
участников; все присутствующие соглашаются с определением проблемы; в процессе
совместного обсуждения участники группы начинают ощущать «чувство локтя».
2) Решение проблемы
Каждый участник записывает свои решения по решению проблемы на отдельных
карточках – по одному варианту на каждой карточке, количество вариантов не ограничено.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- …
- следующая ›
- последняя »
