Составители:
Рубрика:
Практикум
209
языковой экспликации и семантикопрагматического
объема содержания гносеологических объектов «Я» и
«Другой/ие» в текстах так называемой естественной и
литературной коммуникации?
Задание 2
В чем, на ваш взгляд, состоят сходства и различия ком
муникативнопрагматических позиций «обыкновенного»
читателя, с одной стороны, и филолога – интерпретатора
литературного текста, с другой? Назовите наиболее прин
ципиальные «точки пересечения» этих двух субъектных
позиций в непрекращающемся и изменчивом по своей
природе социальнолитературном дискурсе. Какие «соци
альные последствия различных представлений о действи
тельности» (по Филлипсу/Йоргенсену) способны влиять
на понимание (литературного) текста читателем и харак
тер его интерпретации представителями разных областей
гуманитарного знания?
Задание 3
В последние десятилетия развития теории и интерпре
тации текста понятие «текст» постоянно соотносится с по
нятием «дискурс». При этом в основе терминологического
определения последнего (это касается, впрочем, и понятия
«текст») лежат разные подходы, которые естественным
образом не могут не отразиться и на логической связи дис
курса – как способа «речевого осуществления и существо
вания» языка – с текстом.
Сравните между собой следующие определения фено
мена «дискурс», которые приводит, например, Патрик Се
рио в своей статье «Как читают тексты во Франции» [Се
рио П., 2001: 549–562]. Найдите сходное и различное в
подходах, констатируемых П. Серио, выделите моменты,
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- …
- следующая ›
- последняя »
