Социальная психология на рубеже веков. Ч.1. История, теория, исследования. Семечкин Н.И. - 71 стр.

                      Регулирование самооценки

       Глава 4.       Самосознание и поведение
                      Деиндивидуализация и поведение
                      Личная ответственность
                      Стигматизация
                      Я и другие
                      Самомониторинг

       Глава 5.       Самосознание и личностный контроль
              Теории локусов контроля и самоэффективности
              Последствия утраты личностного контроля
              Реактивное психическое сопротивление
              Беспомощность из-за утраты контроля
              Самовнушенная беспомощность
              Иллюзия контроля



                                    К сфере индивидуального принадлежит, во-первых, свобода
                                    совести в самом широ-ком смысле слова, абсолютная свобода
                                    мысли, чувства, мнения относительно всех возможных
                                    предметов: и практических, и спекулятивных, и научных, и
                                    теологических... Во-вторых, сюда принадлежит свобода выбора и
                                    преследования той или иной цели, свобода устраивать свою
                                    жизнь сооб-разно со своим личным характером, по своему
                                    личному усмотрению, к каким бы это ни вело последствиям для
                                    меня лично, и если я не делаю вреда другим людям.
                                    Джон Стюарт Милль

                        Глава 1 Индивид как объект психологических исследований
        Психологию масс, о которой шла речь в первом разделе книги, главным образом интересуют
массообразующие признаки, присущие человеку. Но, кроме того, что человек может быть
стереотипным, анонимным и обезличенным, каждый из нас обладает еще и особыми,
индивидуальными чертами, неповторимостью, уникальностью — словом, совокупностью всех тех
свойств, что отличают индивида от всех других людей. Поэтому с тех пор, как человек сделался сам
для себя объектом исследования (попутно отметим, что самого себя человек начал изучать позднее,
чем окружающий мир), вдруг выяснилось, что различные люди неодинаково ведут себя в одних и тех
же ситуациях, по-разному переживают эмоции, обладают различными склонностями, способностями,
предрасположенностями, даже болеют по-разному.
        Человек рождается индивидом. Под индивидностью традиционно принято понимать
биологические, или природно обусловленные особенности организма — генотип. Генотипические
индивидные свойства в процессе жизни организма развиваются и образуют совокупность свойств,
которые называются фенотипом.
        Будучи индивидами, люди отличаются друг от друга не только внешностью или
конституционально-соматическими особенностями, такими, как телосложение, тип нервной системы,
рост, вес, цвет кожи, но и психическими — темпераментом, характером, способностями. Поэтому в
человековедении давно уже существует проблема типологизации людей. Стоит она и перед
психологией.
        Проблема типологии человека
        Итак, в психологии проблема типологии существует давно и уходит корнями в историю
человекознания. В ХХ веке, на который, собст-венно, и приходится развитие психологии как
отдельной науки, наибольшую известность получили психологические классификации З. Фрейда,
К.Г. Юнга, И.П. Павлова, Э. Кречмера, У. Шелдона, К. Ле-онгарда, Г. Айзенка. Вводя различные
основания для построения своих классификаций, ученые отразили в них многие типологические осо-
бенности       человека:    конституционально-соматические,     поведенческие,      психические,
психофункциональные, характерологические и т. д.
        Разумеется, ни одна из классификаций не может претендовать на то, чтобы целостно описать
человека. Да и большинство авторов типологий, создавая их, решали какие-то конкретные вопросы,