Психолингвистика. Исследование и психологическая коррекция письменной речи - 8 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

рода документы и материалы. В этих странах госслужащим периодически

предлагают выполнять языковые тесты, писать диктанты или эссе с целью

проверки их знаний в области родного языка и умений грамотно излагать свои

мысли на бумаге. В современной действительности нашей страны такая

практика в сфере профессиональной деятельности специалиста и госслужащего

практически отсутствует, и совершенствовать свои языковые способности

приходится самостоятельно, занимаясь самообразованием. Современный

специалист, наряду с профессиональными знаниями, должен обладать не

только профессионально-деловой, но и социально коммуникативной

компетенцией, что предполагает умение специалиста организовать общение в

любой сфере деятельности: профессионально-деловой, повседневной и т.д.

Профессиональная деятельность специалиста накладывает отпечаток на форму

и содержание речи. Речевая культура в профессиональной среде является

замкнутой, основанной на официально-деловом стиле, где нормы общения

регулируются языковыми и социальными нормами.

К сожалению, состояние речевой культуры современных выпускников

вузов не удовлетворяет возрастающим требованиям устного и письменного

общения. Студенты в письменной форме выражают свои мысли бедно,

примитивно, часто неграмотно.

Для наиболее успешного обучения студентов необходимо формировать

умения и навыки письменной речи. Доказано, что именно письменная фиксация

помогает учащимся закрепить навыки и умения устной речи, эффективней

овладеть графической системой языка. При составлении личных текстов

(писем, открыток, сообщений), деловых бумаг, деловой корреспонденции не

все умеют правильно оформлять такие тексты. Поэтому, формируя у студентов

навыки письменной речи, необходимо обращать их внимание на правильность

речи и правильность оформления подобных текстов.

Теоретическая значимость пособия состоит в том, что проанализирован,

обобщён и систематизирован материал по проблеме психологических основ

формирования письменной речи студентов, а практическая в том, что