ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Приложение 7
ПСИХОКОРРЕКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
Упражнение № 1. «Преподаватель — студент»
На первом этапе занятий ("Подготовка к занятиям") преподаватель вместе со
студентом определяет и обозначает пространственные признаки листа.
Собственно обучение начинается на втором этапе ("Учеба студента"). Здесь
преподаватель создает игровую ситуацию: распределяет роли, знакомит
студента с правилами (выполнение команд "преподавателя"), вводит игровое
употребление предметов (лист бумаги). Преподаватель предлагает студенту
выполнить подобное задание из 2-3 ходов, где выявляется понимание правил и
в случае необходимости осуществляется коррекция действий, затем два-три
задания с различным количеством ходов в зависимости от исходного уровня
готовности ребенка. Во всех случаях студент "докладывал преподавателю" о
выполнении каждого хода.
Обычно первые задания обнаруживают необходимость введения
дополнительного обучающего упражнения "Составление плана текста". После
него предлагаются более сложные, например выполнение сразу целого ряда
ходов, когда студенту необходимо сообщить связующие логические цепочки
текста.
На третьем этапе ("Обмен ролями") происходит обмен ролями между
преподавателем и студентом: студент дает задания для преподавателя. Затем
студент выбирает помощника и в присутствии преподавателя знакомит его с
правилами и самостоятельно организовывает обучение.
На четвертом этапе ("Трудные задания") преподаватель обучает студента
составлению письма. Здесь студент уже выполняет письменные задания
преподавателя, после чего, приняв роль преподавателя, составляет свое письмо
для студента".
Таким образом, смысл задания для студента состоит в правильном выполнении
команд преподавателя в пределах условно выделенного периода (например,
92
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- …
- следующая ›
- последняя »
