ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
5
тренинга), но и на актуализацию личностных или групповых проблем, желания
их решать, исследовать психодраматическими способами. Иными словами,
«разогрев» должен приводить либо к появлению протагониста (тогда проводится
психодрама, направленная на протагониста), либо к формулированию важной для
группы проблемы или темы (в этом случае проводится психодрама направленная
на группу или центрированная на
теме).
Наконец, в процессе психодраматического разогрева в самом начале работы
группы, в ходе первых же сессий происходит не только знакомство членов
группы между собой, но и их идентификация (отождествление) по каким-либо
критериям. Именно идентификационные упражнения позволяют членам группы
почувствовать «своих» в группе, тех, кого в дальнейшем они будет выбирать
на
роли в психодраме.
Таким образом, даже самые простые и известные упражнения, игры,
широко применяющиеся в различного рода групповых тренингах, в психодраме
приобретают психотерапевтическую направленность, наполняются иным
смыслом, образуя звенья, цепочки, переходящих друг в друга заданий, создающих
«сквозное действие». Отсюда становится ясно, что немногие, из предлагаемых в
многочисленных сборниках «разогревающих
» упражнений полностью подходят
для психодрамы, а ряд других необходимо видоизменить, исходя из
вышеуказанной специфики. Иными словами директор психодрамы, помимо
способности к импровизации должен иметь свой испытанный, тщательно
отобранный набор разогревающих упражнений.
Для выполнения разогревающих упражнений часто используются два
самых простых и распространенных способа: «аквариум», когда поочередно один
человек или часть
группы взаимодействует, а остальные лишь наблюдают и ждут
свой очереди и «параллель», когда группа разбивается на подгруппы, и в каждой
из подгрупп выполняется одно и то же задание. В первом случае, все
наблюдающие члены группы, получают одинаковый опыт, совместно наблюдая за
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- …
- следующая ›
- последняя »