Ценностно-смысловая сфера личности. Серый А.В - 29 стр.

16. Оллпорт Г. Личность в психологии. - СПб., 1998. - 345 с.
17. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности: Кн. Для учителя. - М., 1991. - 287 с.
18. Пауэлл Дж. Полнота человеческой жизни // Психология человеческих проблем:
хрестоматия / Сост. К.В. Сельченок. - Минск, 1998. - С. 34 - 42.
19. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - 2-е изд., -
М., 1990. - 494 с.
20. Психотерапевтичекая энциклопедия / Под ред. Б.Д. Карвасарского. - СПб., 1998. - 752
с.
21. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. 2-е изд. - М., 1976. - 416 с.
22. Современная западная философия. Словарь./ Сост.: Малахов В.С., Филатов В.П. - М.,
1991. - 414 с.
23. Современный человек: цели, ценности, идеалы // Реферат. сборник. Вып. 1, - М., 1988.
24. Франкл В. Поиск смысла жизни и логотерапия // Психология личности. Тексты. - М.,
1982. - С. 118-126.
25. Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник / Общ. Ред. Л.Я. Гозмана и Д. А.
Леонтьева. - М., 1990. - 368 с.
26. Фрейд З. Я и ОНО: труды разных лет, в 2-х т. Т. 2, - Тбилиси., 1991. - 425 с.
27. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: в 2-х т. Т.2 /Под ред. Б.М. Величковского. -
М., 1986. - 408с.
28. Холл К. С., Линдсей Г. Теории личности. - М., 1997, 720 с.
29. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - СПб., 1997. - 608 с.

ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ
ЛИЧНОСТИ

Ценностно-смысловым ориентациям присущ динамический характер. Если их
существование не поддерживается человеком, если они не создаются, не реализуются и не
актуализируются, то они постепенно теряются. Принятие и освоение ценностей сложный
и длительный процесс. Осознание ценностей порождает ценностные представления, а на
основе ценностных представлений создаются ценностные ориентации, которые, в свою
очередь, и представляют собой осознаваемую часть системы личностных смыслов.
Представления формируются на личностном уровне и являются продуктом
непосредственных контактов людей с окружающим миром. По мнению Э.А. Орловой,
"это слабо расчлененные образования, сочетающие в себе элементы образа, знания,
отношения, оценки" [24,136]. На уровне повседневной жизни обыденные представления
являются своеобразными единицами социального знания. Усваиваемые в ходе
формирования личности, ценностные представления служат для индивида своеобразным
эталоном, с которым он постоянно сопоставляет свои собственные интересы и личные
склонности, испытываемые потребности и актуальное поведение.

Ценностное отношение как часть ценностно-смыслового представления может выступать
в виде комплекса взаимосвязанных элементов:
1) ценностная предметность как объективная основа и предпосылка смысла;
2) актуальная потребность деятельного субъекта, переживаемая как состояние
неудовлетворенности, нужды;
3) ценность как элемент человеческой деятельности, как момент противопоставления
действительности и идеала (должного);
4) оценка как завершение ценностного отношения [26].
Определением ценности явлений служит оценка объективной реальности. По мнению Я.
Гудачека, оценку следует понимать, как рациональный акт, посредством которого
осуществляется выбор между объектами, при этом часть из них относится к ценностям
[8]. Человек оценивает действительность благодаря имеющимся в его распоряжении