Основы индустрии гостеприимства. Часть 1. Разработка экскурсионного маршрута. Шапхаев Б.С - 14 стр.

наличии правильно составленного контрольного текста у      одинаков, а по форме, использованию словарного запаса,
всех экскурсоводов, освоивших данную тему, экскурсии       эмоциональному уровню различен.
бывают «стандартны». Они одинаковы по своему                  Методика требует от экскурсовода, чтобы он при
содержанию, совпадают в оценках исторических событий и     составлении     индивидуального     текста   помнил     о
фактов, в выводах,      которые делают по отдельным        существенной разнице между речью лектора и
подтемам и по теме в целом.                                экскурсовода.
   Проводя анализ одного и того же зрительного объекта,       В ходе экскурсии экскурсовода «торопят» объекты,
экскурсоводы показывают и рассказывают одно и то же. В     которые необходимо показать группе. Два-три часа,
этом состоит смысл контрольного текста как эталона.        отведенные на экскурсию, пребывание экскурсантов на
   Однако при равном содержании экскурсоводы могут         ногах и на открытом воздухе вынуждают экскурсовода
использовать разные обороты речи, могут излагать           говорить кратко, четко характеризовать находящиеся перед
рекомендуемые факты, цифры и примеры в иной                группой памятники, сжато рассказывать о связанных с
последовательности. Индивидуальность экскурсии состоит     ними событиях.
и в том, что у экскурсоводов, ведущих экскурсию на одну       Продолжительность рассказа не должна превышать
тему, может быть различная степень эмоциональности.        времени, на какое памятник способен приковать к себе
Они могут, находясь у одного и того же объекта,            внимание экскурсантов. Чаще всего это пять-семь минут.
использовать различные приемы показа и формы рассказа.     Если это время не соблюдается, то никакая живость
Одно и то же положение может быть раскрыто на разных       рассказа, никакие методические приемы не способны
примерах. Текст следует писать от первого лица и           восстановить внимание экскурсантов. Не случайно в
выражать свою индивидуальность.                            методической литературе используется термин «язык
                                                           объекта». Одна из задач экскурсовода состоит в том, чтобы
              Рассказ и индивидуальный текст               заставить «заговорить» объект.
   Успех    рассказа   зависит    от   того,   насколько
индивидуальный текст приближен к общепринятой речи,               Техника использования индивидуального текста
как в нем учтены речевые особенности того конкретного         Экскурсовод так же, как лектор, может во время
экскурсовода, которому этот текст принадлежит.             экскурсии пользоваться своим индивидуальным текстом.
   Для индивидуальных текстов почти всех экскурсоводов     Для удобства пользования им рекомендуется перенести
на одну и ту же тему характерно сходство в содержании и    содержание рассказа на специальные карточки, где
изложении материала, в оценке исторических событий,        записываются краткие данные об объекте, основные мысли
фактов и примеров. Однако рассказы всех экскурсоводов      рассказа, отдельные цитаты, исторические даты. По
индивидуальны. В чем находит свое выражение                каждой подтеме заполняется несколько карточек (обычно
индивидуальность экскурсовода? Все экскурсоводы,           по числу основных вопросов).
проводя экскурсии по одной теме, рассказывают одно и то       Используя карточки, экскурсовод не читает их
же, но говорят по-разному. Их рассказ по содержанию        содержание в ходе экскурсии, а лишь заглянув в них,

                                                     27    28