Компетентностно-ориентированные задания в системе высшего образования. Шехонин А.А - 53 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

Университет ИТМО | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

53
Кроме того, вычислим выборочную дисперсию и среднее квадратическое
отклонение.
07,4
50
1)2,575,10(...10)2,525,3(5)2,575,1(
)(
222
ХD , тогда
02,2)()( XDХ
.
Таким образом, в среднем студенты смотрят телевизор по выходным более
чем 5 часов, а рассеивание (разброс) наблюдаемого значения времени
составляет 2,02 часа.
Постановка новых проблем: для изучения использования свободного
времени студентами целесообразно провести анкетирование, в котором
обучающиеся распределят свое свободное время в выходные дни по
основным видам отдыха: перед телевизором, за компьютером,
занятия
спортом, за чтением и др. После этого провести первичную обработку
полученных данных и определить место, которое занимает просмотр
телевизионных передач, среди основных видов отдыха.
Задание 3.
Для представленной выборки данных провести первичную обработку
данных:
определить тип случайной величины (дискретная, непрерывная);
определить объем и размах выборки;
для дискретной случайной величины построить дискретный
вариационный ряд, для непрерывной – интервальный вариационный ряд;
представить результат в виде таблицы:
№ Варианты (интервалы) Абсолютная частота Относительная
частота
1
2
построить для дискретного вариационного ряда полигон частот,
для интервального гистограмму частот;
вычислить числовые характеристики случайной величины
(размах, выборочное среднее, моду, медиану, выборочную дисперсию,
выборочное среднее квадратическое отклонение и пр.).
Методическая подсказка к выполнению
Для определения случайной величины проанализируйте
ситуацию, описанную в эксперименте, и определите, какая величина
изменяется, она и есть случайная величина.
Для определения типа случайной величины проанализируйте
множество значений случайной величины: если оно конечно (или каждый
его элемент можно пересчитать), то она дискретная, в противном случае –

Страницы