Компетентностно-ориентированные задания в системе высшего образования. Шехонин А.А - 94 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

Университет ИТМО | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

94
3. Из графика полученной зависимости определить интервал
наибольшей чувствительности ВОП S=dA/dz.
4.
Определить, почему полученная геометрическая зависимость
может не достаточно достоверно описывать преобразовательную
характеристику ВОП.
5.
Подготовить компьютерную презентацию и сделать доклад о
выполненной работе.
Бланк выполнения задания
Результаты КОЗ оформляются в виде отчета (согласно ГОСТ 7.32-
2001) и электронной презентации (согласно рекомендациям по
оформлению электронных презентаций – см. http://uop.ifmo.ru/stat/17/).
ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КОЗ
№
эта
па
Основ-
ные
этапы
выполне-
ния
задания
Деятель-
ность
студентов на
данном этапе
Деятельность
преподавателя
на данном
этапе
Исполь-
зуемые
технологии
обучения и
преподава-
ния
Комментарии и
методические
указания
1.
Анализ
информа-
ционных
источ-
ников
изучение
проблемной
ситуации,
анализ техни-
ческого
задания (ТЗ),
поиск и
анализ инфор-
мационных
источников
по тематике
КОЗ
презентация
проблемной
ситуации и
технического
задания,
мониторинг РО
обучающихся
Работа в
команде
(коллективная
мыслительная
деятельность)
Проектная
деятельность
Проблемное
обучение
Личностно-
ориентиро-
ванное
обучение
Диалоговое
обучение
Соперни-
чество
1) эффективным
является
выполнение КОЗ
двумя группами
студентов –
такое соперни-
чество повышает
мотивацию и
заинтересован-
ность в достиже-
нии результата;
2) для качествен-
ного монито-
ринга деятель-
ности обучаю-
щихся в период
выполнения
КОЗ, а также для
объективизации
оценивания РО
формируется
экспертная
групппа в
составе трех че-
ловек (например,
преподаватель,
2.
Выполне-
ние КОЗ
согласно ТЗ –
выполнение
необходимых
расчетов,
компьютер-
ное моде-
лирование,
конструи-
рование,
построение
функциональ-
ных зависи-
мостей,
оптимизация,
мониторинг РО
обучающихся

Страницы