ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
72
5 из которых – католики и 5 – протестанты. Чтобы их больше заинтересовать, богатый
крестьянин объявил им, что с завтрашнего дня он будет платить им вдвое больше. Реакция
католиков противоположна реакции протестантов. Протестанты начали работать вдвое
больше, так как их заработок увеличивался вчетверо, а католики стали работать вдвое
меньше, и их заработок остался прежним. Протестанты, руководствуясь своей этикой
обогащения, способствовали зарождению и развитию совершенно нового социально-
экономического уклада.
Функции культуры
Первая – образовательно-воспитательная. Из ее названия видна ее цель, т. е.
образование, воспитание или, как говорят социологи, социализация личности, то есть
освоение ею знаний, языка, символов, ценностей, норм, обычаев, традиций своего народа,
своей социальной группы и всего человечества. Уровень культуры личности определяется
степенью приобщенности данной личности к культурному наследию, а также степенью
развития индивидуальных способностей. Другими словами, приходим к широко известной
формуле: знания плюс умения.
Вторая – интегративная (объединительная) функция культуры. Это означает, что
освоение культуры у индивидов одного сообщества развивает чувство общности,
принадлежности к одной нации, народу, религии. Культура сплачивает людей, интегрирует
их, обеспечивает целостность сообщества. Но, сплачивая одних на культурной основе, она
противопоставляет их другим сообществам, объединенным на основе другой культуры.
Третья функция называется регулирующей. О ней уже шла речь выше, когда мы
говорили о чувстве меры, правилах и рамках поведения, в которых живет и работает человек.
Именно эти правила заставляют индивида соблюдать систему предписаний.
Четвертая – компенсаторная функция. Культура способна компенсировать
недостатки повседневной жизни за счет широких внутренних ресурсов. Музыка способна
компенсировать недостаток эмоций человека в повседневной жизни; литература дает
возможность уйти в виртуальное пространство; изобразительное искусство компенсирует
одностороннее восприятие окружающей реальности.
7.2. Основные структурные элементы культуры
Можно выделить следующие структурные элементы культуры.
Первый элемент – это понятия, которые содержатся, главным образом, в языке.
Благодаря понятиям упорядочиваются отношения людей. Но это упорядочивание опыта у
людей разных культур происходит по-разному. Например, у чукчей, которые живут десять
месяцев со снегом, для обозначения снега существует около пятидесяти названий.
В немецком языке слово essen обозначает прием пищи людьми, а слово fressen – прием пищи
животными. А по-английски и то, и другое обозначается одним словом eat. Самое большое
число философов дали миру греческая и немецкая культуры. Очевидно, это связано с
особенностями древнегреческого и немецкого языков. Восприятие окружающего мира через
понятия, зафиксированные в языке, больше
или меньше различается в разных культурах.
Второй элемент культуры – это отношения. Имеется в виду отношения между
понятиями, за которыми скрываются объекты, явления и процессы окружающего мира,
а также отношения между людьми. Например, есть сильное различие у разных культур
в методах воспитания детей. Очень интересная система воспитания практикуется в Абхазии,
где главное в воспитании детей – категорический запрет наказания и осуждения детей,
(т. е. их нельзя бить и нельзя ругать, наоборот, их надо всегда хвалить даже за самые
малейшие хорошие поступки). Если ребенок совершил что-то плохое, то похвалы
прекращаются, и ребенок воспринимает отсутствие похвал как самое сильное наказание.
Третий элемент культуры – ценности: то, к чему люди должны стремиться, то, что в
данной культуре уважается, ценится. У мусульман ценностью является уважение старших,
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- …
- следующая ›
- последняя »
