Философия. Шипелик О.В - 24 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТТИ ЮФУ | Таганрог

Составители: 

Рубрика: 

24
5. Лекторский В.А. Деятельностный подход: смерть или возрождение? //
Вопросы философии. 2001. №2.
6. Михайлов Ф.Т. Предметная деятельность… чья? // Вопросы
философии. 2001. №3.
7. Давыдов В.В. Теория деятельности и созидательная практика //
Вопросы философии. 1996. №5.
8. Хинтикка Я. Проблема истины в современной философии // Вопросы
философии. 1996. №9.
9. Зуев К.А., Коротков Е
.В. Парадигма мышления и границы
рациональности // Общественные науки и современность. 2001. №1.
Тема 8. НАУЧНОЕ И ВНЕНАУЧНОЕ ЗНАНИЕ
1. Понятие научного и вненаучного знания. Наука как социальный
институт.
2. Основные направления «философии науки». Научные революции и
смена типов рациональности.
3. Структура, методы и формы научного познания.
1. Понятие научного и вненаучного
знания. Наука как социальный
институт. Стремление познать мир приводит к появлению науки. В чем
особенности научного знания? Прежде всего различают два вида познания:
обыденное (стихийно-эмпирическое) и научное. Нужно назвать основные
свойства стихийно-эмпирического познания. Затем необходимо определить
понятия ненаучного знания, донаучного, паранаучного, лженаучного,
антинаучного, псевдонаучного. Научное познание основано на
ряде принципов:
объективности, причинности, рациональности, воспроизводимости,
теоретичности, системности, критичности. Необходимо раскрыть содержание этих
принципов. Научное познание возникает лишь на определенном этапе развития
общества. Нужно дать определение науки, рассмотреть проблему возникновения
ее в обществе. Нужно привести несколько точек зрения о времени возникновения
науки и аргументировать в пользу одной из них. Затем рассмотреть
историческое
развитие науки, обратив особое внимание на современные проблемы науки (см.,
напр., Поликарпов В.С. Введение в философию. Ростов-на-Дону – Таганрог. 2003.
С.187-256).
В процессе исторического развития наука превратилась в непосредственную
производительную силу общества. Она не только описывает действительность, но
и преобразовывает её.
Особенностью научных знаний является его экстенсивный и
интенсивный
рост, дифференциация и интеграция. В современных условиях интеграция – это
ведущая тенденция.

Страницы