Текстовые ошибки. Выпуск 2. Грамматические (речевые и собственно стилистические) ошибки в тексте. Шишлянникова А.М - 18 стр.

                                            18
 культ уры (надо: Н арод с оз дает не т олько мат ериальны е ценнос т и, но и
 великие с окровища культ уры ).
       12.П ропуск       предлога при           однородны х членах предлож ени я,
 треб ую щ и х разны х предлогов : Соревнования п роводилис ь на от кры т ы х
 п лощадках и с п орт ивны х з алах (надо: Соревнования п роводилис ь на
 от кры т ы х п лощадках и вс п орт ивны х з алах).
        13.Н аруш ени е падеж ного согласов ани я меж ду об об щ аю щ и м слов ом и
однородны ми членами : П рибы ли делегат ы                       из с ледую щих с т ран:
А нглия , Ф ранция , Ит алия (надо: П рибы ли делегат ы из с ледую щих
с т ран: А нглии, Ф ранции, Ит алии).
       14. Н аруш ени ев и до-в ременны х отнош ени й и согласов ани я в роде, чи слеи
падеж е в предлож ени ях с при частны ми об оротами : Вс е дет и, кро ме
от с ут с т вую щих в т от день в ш коле, п риня ли учас т ие в с уббот нике (надо:
...кроме от с ут с т вовавш их...); О ркес т рант ы в черны х ф раках, нас т раиваю щих
с вои инс т румент ы (надо: О ркес т рант ы в черны х ф раках, нас т раиваю щие с вои
инс т румент ы ).
        15.Н аруш ени е прав и ла « односуб ъек тности »             в    предлож ени ях с
деепри частны ми         об оротами .     С огласно        этому прав и лу действ и е,
об означенное деепри части ем,           и      действ и е,    об означенное ск азуемы м,
долж ен сов ерш ать оди н и тот ж е суб ъек т. Е сли эти действ и я
сов ерш аю тся разны ми суб ъек тами , то в ы ск азы в ани е построено нев ерно,
напри мер:        П ридя     с    работ ы ,       моей       ж ены      не    бы ло     дома
(надо: Когда я п риш ел с работ ы , моей ж ены                           не бы ло дома);
П риходя из ш колы , кот енок радос т но вс т речает меня (надо: Когда я
п рихож у из ш колы , кот енок радос т но вс т речает меня ).
        В б езли чном предлож ени и в озмож но употреб лени е деепри частного
об орота при и нф и ни ти в е, напри мер: П рия т но лет ом п ройт ис ь п о лес у п ос ле
дож дя , вды хая с веж ий воз дух.
        Е сли ж е в б езли чном предлож ени и нет и нф и ни ти в а, к к оторому б ы
относи лся деепри частны й об орот, то предлож ени е построено нев ерно: П рос идев
два час а вдуш ной комнат е, мне с т ало дурно (надо: П рос идевдва час а вдуш ной
комнат е, я п очувс т вовал дурнот у. И ли : п ос ле т ого, как я п рос идел два час а в
душ ной комнат е, мне с т ало дурно).
        16.Н аруш ени е в и до-в ременны х отнош ени й              в     предлож ени ях с
деепри частны ми об оротами : П одъез ж ая к оз еру, мы с п еш илис ьи брос илис ьвводу
(надо: П одъехавк оз еру...).
        17.Загромож дени е          слож ного          предлож ени я         при даточны ми :
 Вначале, когда я с т ала работ ат ь на т рикот аж ной ф абрике, мне
 бы ло       т рудно,      но      мне       п омогли        мои       коллеги,     кот оры е
 имею т      больш е з наний и оп ы т а, кот оры е друж ес ки п ос овет овали
 мне          учит ьс я      дальш е,         в       П ТУ ,        в       кот ором        я
 з анималас ь раньш е, но не окончила его (надо: Когда я п риш ла работ ат ь на
 т рикот аж ную ф абрику, мне бы ло т рудно. Н о более оп ы т ны е коллеги
 п омогли мне и п ос овет овали п родолж ат ьучебу в П ТУ , вкот ором я з анималас ь
 раньш е, но не окончила его).