Методы социально-психологического исследования. Штроо В.А. - 14 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВГУ | Воронеж

Составители: 

Рубрика: 

14
2.3. Наблюдение с целью установления нормативной
структуры группы (Задание 1а)
Данное задание является творческим, что требует от студентов не
простого воспроизведения некоторого алгоритма заранее известных шагов
в организации и проведении сбора эмпирических (наблюдаемых) данных с
последующей их обработкой и анализом. Здесь студенты должны проявить
свои умения в самостоятельном построении логической структуры соци-
ально - психологического исследования .
Главный исследовательский вопрос , который решается, звучит так:
«КАК МЕТОДОМ НАБЛЮДЕНИЯ МОЖНО ВЫЯВИТЬ ГРУППОВЫЕ
НОРМЫ ПОВЕДЕНИЯ?»
В качестве принципиальных ориентиров можно указать на связь
групповых норм с содержанием (характером) групповой деятельности, т.е.
со значимыми для группы ситуациями. Кроме того, для обоснованных вы -
водов о существовании тех или иных групповых норм необходимо систе-
матическое наблюдение за серией типовых ситуаций внутригруппового
взаимодействия . Логично также предположить , что сама процедура сбора
данных предполагает разработку схемы наблюдения , т.е. специальной сис-
темы категорий , описывающих внешне фиксируемое проявление норма-
тивной регуляции индивидуального поведения членов группы .
Важное дополнение
: само выполнение этого задания является, по
существу, проявлением СВЕРХНОРМАТИВНОЙ активности студентов,
выполнение которой не оценивается академической отметкой, но стано-
вится предметом совместного анализа в учебной группе под руково-
дством преподавателя и , тем самым, – средством САМООБУЧЕНИЯ.
2.4. Другие методики наблюдения в социальной психологии
В целостном процессе социально - психологического исследования на-
блюдение может выполнять различные задачи. Это могут быть , например :
предварительная ориентировка в объекте; фиксация изменений зависимой
переменной в экспериментальной ситуации; уточнение результатов, по -
лученных другими методами .
В большинстве социально - психологических экспериментов именно
наблюдение является способом регистрации зависимой переменной . Ши-
роко известны эксперименты С. Милграма по изучению реакции на втор -
жение в очередь или на просьбу уступить место (Милграм , 2000). Кроме
того, принцип наблюдения часто лежит в основе социально -
психологических тестов - опросников, в которых от респондента требуется
дать характеристику другому лицу или группе. Это методики оценки стиля 
                                       14
 2.3. Н аб л ю д е ние с це л ью установ л е ния нор м атив ной
стр ук тур ы гр уппы (Зад ание 1а)

       Д анное задание является т вор чес ким, что тр ебует от студентов не
пр остого воспр оизведения некотор ого алгор итмазаранееизвестны х ш агов
в ор ганизации и пр оведении сбор аэмпир ических (наблю даемы х) данны х с
последую щ ей ихобр аботкой и анализом. Здесь студенты долж ны пр оявить
свои умения в с амос т оя т ел ь ном постр оении логической стр уктур ы соци-
ально-психологического исследования.

   Главны йис с лед овательс кий вопрос , которы й реш аетс я, звучит так:
    «КА К МЕТ О Д О М Н А Б Л Ю Д ЕН И Я МО Ж Н О В Ы Я В И Т Ь ГР У ППО В Ы Е
                           Н О Р МЫ ПО В ЕДЕН И Я ?»

      В качестве пр инципиальны х ор иентир ов мож но указать на связь
гр упповы х нор мссодер ж анием(характер ом) гр упповой деятельности, т.е.
со значимы ми для гр уппы ситуациями. К р ометого, для обоснованны х вы -
водов о сущ ествовании тех или ины х гр упповы х нор мнеобходимо с ис т е-
мат ичес кое набл юд ение засер ией типовы х ситуаций внутр игр уппового
взаимодей ствия. Л огично такж е пр едполож ить, что самапр оцедур асбор а
данны х пр едполагаетр азр аботку с хемы набл юд ения , т.е. специальной сис-
темы категор ий , описы ваю щ их внеш не ф иксир уемое пр оявление нор ма-
тивной р егуляции индивидуального поведения членов гр уппы .

        Ва ж ное допол не ни е : с амо вы полнение этого зад ания являетс я, по
с ущ ес тву, проявлением С В ЕР Х Н О Р МА Т И В Н О Й активнос ти с туд ентов,
вы полнение которой не оцениваетс я акад емичес кой отметкой, но с тано-
витс я пред метом с овм ес тного анализа в учебной группе под руково-
д с твом препод авателя и, тем с амы м , –с ред с твом С А МО О Б У ЧЕН И Я .



2.4. Др угие м е тод ик и наб л ю д е ния в социал ьной психол огии

      В целостномпр оцессе социально-психологического исследования на-
блю дениемож етвы полнять р азличны езадачи. Э то могутбы ть, напр имер :
пр ед вар ит ел ь ная ор иент ир овка в объект е; фикс ация изменений завис имой
пер еменной в экс пер имент ал ь ной с ит уации; ут очнение р езул ь т ат ов, по-
л ученны хд р угими мет од ами.
      В больш инстве социально-психологических экспер иментов именно
наблю дение является способом р егистр ации зависимой пер еменной . Ш и-
р око известны экспер именты С. М илгр амапо изучению р еакции навтор -
ж ение в очер едь или напр осьбу уступить место (М илгр ам, 2000). К р оме
того, пр инцип наблю дения часто леж ит в основе социально-
психологических тестов-опр осников, в котор ы х от р еспондентатр ебуется
дать хар актер истику др угому лицу или гр уппе. Э то методики оценки стиля

Страницы