Научно-исследовательская работа студентов отделения психологии на выпускном курсе. Штроо В.А. - 13 стр.

                                        13
     О тдельно погов орим о назв ании. Н азван иедиплом н ой работ ы долж но
отв ечать ря ду требов аний.
     В о-перв ы х, оно долж но сов падать с утв ерж денной ещ ев начале учебно-
го годаУ чены м Сов етом ф акультетат ем ой , поэтому постарайтесь незабы ть
тему св оей работы и, уж тем более, не меня йте ее произв ольно к моменту
оф ормления текста.
     В о-в торы х, саматематож е долж набы ть сф ормулиров анапроф ессио-
нально грамотно. Э то означает, что в назв ании долж ны бы ть представлены
как объек т исследов ания , так и его предм ет . Самаж еф ормулиров ка, по в оз-
мож ности, долж наотраж ать его проблему и состоя ть не более чем из 7-9
слов .
                                                                                   Пр и м ер 1

                Н еп равильно:                                Правил ьн о :
«С оциально-п сихологич еский анализ сту-     «Дин ам ика раз вития студ ен ческо й груп -
денч еской груп п ы »                         п ы как суб ъекта сам о во сп рия тия »
«И зуч ение некоторы х особенностей лич но-   «Про ф ессио н ал ьн о важ н ы екачества ан -
стно-деловы х п роф ессионально важ ны х      тикриз исн ы х уп равл я ю щ их»
кач еств антикризисны х уп равляю щ их»
«И сследование роли наруш ений детско-        «Н аруш ен ие д етско -ро д ител ьских о тн о -
родительских отнош ений в возникновении       ш ен ий как ф акто р во з н икн о вен ия п сихо -
заболеваний (сахарны й диабет, сердеч но-     со м атических з аб о л еван ий»
сосудисты х заболеваний и др.)»



               5. Что со д ерж ится во В вед ен ии?

В     в едение отраж ает основ ны е характеристики работы : проб л е м а иссл е до-
      ва ния; е го а ктуал ьность, на учна я новизна и пра ктиче ска я зна чим ость;
об ъе кт и пре дм е т иссл е дова ния; е го це л ь, за да чи и гипоте за ; испол ьзуем ые
м е тоды, эта пы прове де ния иссл е дова ния, структура те кста . П ри его напи-
сании, аособенно при составлении П рограммы эмпирического исследов ания ,
обя зательно прош тудируйте в се св ои конспекты по «Эк спе ри м е нт альной
пси хологи и »и «М е т одологи ч е ск и м основам пси хологи и », которы ечитаю т-
ся нанаш ем ф акультетенадостаточно в ы соком уров не.

5.1. П роблем а ис
                 следован ия

                                    «– Де йствите л ьно! – подх ва тил Г улл ипут. –
                                  Вы ж е не об яза те л ьно дол ж ны им е ть об о м не
                                   одно м не ние . И м е йте два … что Ва м м е ш а е т?
                                 – П ротиворе чие ! П ротиворе чие м не м е ш а е т!»
                                              Е .В . К л ю е в. «М е ж дудвух стулье в» .

    П роблемав ы ступаетисходны м толчком, порож даетсаму необходимость
исследов ания . Т ем самы м объя сня ется , зачем исследов ание в ообщ е бы ло