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7. Stellen Sie einen Dialog oder einen kleinen Text zusammen.
Gebrauchen Sie dabei Wörter und Phrasen aus den Übungen 1- 6.
Lektion 5
Langes [⎫]; kurzes [Υ]
1. Sprechen Sie die Wortpaare mit langem und kurzem Vokal [⎫]-[Υ].
Wählen Sie dabei das passende rhythmische Modell.
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Mir – Mus
Muß muss fuhr Fund
nur Null Wut Wunsch
Lupe Luft suchen Suppe
Pudel Puppe Zug Zucker
Blume Butter Schule Schulter
tun Turm Huhn Hund
du dumm rufen rund
Kuh Kunst Kuh – Uhu Hund – und
gut Gurke nur – Uhr Dumm – um
u, uh u u, uh u
2. Realisieren Sie die Wörter mit richtigem Wortrhythmus.
Kuh Buch Stuhl Huhn Zug tun trug gut
Kunst Luft Hund Mund Wunsch bunt dumm uns
Schule Ruhe Blume Bruder suchen rufen rudern ruhig
Suppe Hunger Butter Mutter turnen gucken putzen unten
3. Wir üben Akzentgruppen. Realisieren Sie die Akzentgruppen
a) terminal (↓) b) interrogativ (↑).
im Schul
buch habe Hunger Entschuldigung
im Un
terricht hat Besuch Ankunft des Zuges
zu Fuß
gehen kaputte Schuhe vor zehn Minuten
15 7. Stellen Sie einen Dialog oder einen kleinen Text zusammen. Gebrauchen Sie dabei Wörter und Phrasen aus den Übungen 1- 6. Lektion 5 Langes [⎫]; kurzes [Υ] 1. Sprechen Sie die Wortpaare mit langem und kurzem Vokal [⎫]-[Υ]. Wählen Sie dabei das passende rhythmische Modell. ▐ ▬▬ ▐ ●▐ ▐ ▬▬ ▐ ●▐ ▐ ▬▬ ● ▐ ▬▬ ● ▐ ▬▬▐ ▐ ●▐ ● ▐ ▬▬▐ ▐ ●▐ ● Mir – Mus Muß muss fuhr Fund nur Null Wut Wunsch Lupe Luft suchen Suppe Pudel Puppe Zug Zucker Blume Butter Schule Schulter tun Turm Huhn Hund du dumm rufen rund Kuh Kunst Kuh – Uhu Hund – und gut Gurke nur – Uhr Dumm – um u, uh u u, uh u 2. Realisieren Sie die Wörter mit richtigem Wortrhythmus. Kuh Buch Stuhl Huhn Zug tun trug gut Kunst Luft Hund Mund Wunsch bunt dumm uns Schule Ruhe Blume Bruder suchen rufen rudern ruhig Suppe Hunger Butter Mutter turnen gucken putzen unten 3. Wir üben Akzentgruppen. Realisieren Sie die Akzentgruppen a) terminal (↓) b) interrogativ (↑). im Schulbuch habe Hunger Entschuldigung im Unterricht hat Besuch Ankunft des Zuges zu Fuß gehen kaputte Schuhe vor zehn Minuten
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