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in Ruhe sprechen alte Schule um vier Uhr
mit dem Bus
fahren Bellen von Hunden schmeckt gut
Ku
gelschreiber das Ticken von Uhren gerieten in einen Sturm
4. Realisieren Sie folgende Sätze je nach Satztyp terminal (↓) oder
interrogativ (↑);
Die Sup
pe schmeckt gut. ↓ Das Buch liegt in der Schublade. ↓
Schmeckt die Suppe gut
? ↑ Liegt das Buch in der Schublade? ↑
Ja
, ↓die Suppe schmeckt gut. ↓ Ja,↓ das Buch liegt in der Schublade.↓
Wie schmeckt die Supp
e? ↓ Wo liegt das Buch? ↓
(Wie schmeckt
die Suppe? ↓) (Wo liegt das Buch? ↓)
Gut
. ↓ In der Schublade. ↓
Der Bru
der geht in die Schule. ↓ Ich fuhr mit dem Bus. ↓
Geht der Bruder in die Schu
le?↑ Fuhren Sie mit dem Bus? ↑
Ja
,↓ der Bruder geht in die
Schu
le. ↓
Ja
, ↓ich fuhr mit dem Bus. ↓
Wohin geht der Bru
der? ↓ Womit fuhren Sie? ↓
(Wohin
geht der Bruder? ↓) (Womit fuhren Sie? ↓)
In die Schu
le. ↓ Mit dem Bus. ↓
5. Markieren Sie im Dialog die Akzentstellen und Melodieverläufe.
Lesen Sie den Dialog vor.
☻ Was suchst du da?
☺ Du, ich habe Hunger.
☻ Dann iss die Suppe. Sie schmeckt gut.
☺ Ich mag keine Suppe.
☻ Es gibt noch Nudeln und Wurst.
☺ Nudeln? Auf Nudeln habe ich keine Lust. Ich esse lieber Kuchen
und trinke einen Tee.
6. Setzen Sie die fehlenden Buchstaben ein. Schreiben Sie die Sätze in
das Heft.
Der K-chen schmeckt g-t.
Ich bes-che meinen Br-der.
-ta s-cht den H-nd.
16 in Ruhe sprechen alte Schule um vier Uhr mit dem Bus fahren Bellen von Hunden schmeckt gut Kugelschreiber das Ticken von Uhren gerieten in einen Sturm 4. Realisieren Sie folgende Sätze je nach Satztyp terminal (↓) oder interrogativ (↑); Die Suppe schmeckt gut. ↓ Das Buch liegt in der Schublade. ↓ Schmeckt die Suppe gut? ↑ Liegt das Buch in der Schublade? ↑ Ja, ↓die Suppe schmeckt gut. ↓ Ja,↓ das Buch liegt in der Schublade.↓ Wie schmeckt die Suppe? ↓ Wo liegt das Buch? ↓ (Wie schmeckt die Suppe? ↓) (Wo liegt das Buch? ↓) Gut. ↓ In der Schublade. ↓ Der Bruder geht in die Schule. ↓ Ich fuhr mit dem Bus. ↓ Geht der Bruder in die Schule?↑ Fuhren Sie mit dem Bus? ↑ Ja,↓ der Bruder geht in die Ja, ↓ich fuhr mit dem Bus. ↓ Schule. ↓ Wohin geht der Bruder? ↓ Womit fuhren Sie? ↓ (Wohin geht der Bruder? ↓) (Womit fuhren Sie? ↓) In die Schule. ↓ Mit dem Bus. ↓ 5. Markieren Sie im Dialog die Akzentstellen und Melodieverläufe. Lesen Sie den Dialog vor. ☻ Was suchst du da? ☺ Du, ich habe Hunger. ☻ Dann iss die Suppe. Sie schmeckt gut. ☺ Ich mag keine Suppe. ☻ Es gibt noch Nudeln und Wurst. ☺ Nudeln? Auf Nudeln habe ich keine Lust. Ich esse lieber Kuchen und trinke einen Tee. 6. Setzen Sie die fehlenden Buchstaben ein. Schreiben Sie die Sätze in das Heft. Der K-chen schmeckt g-t. Ich bes-che meinen Br-der. -ta s-cht den H-nd.
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