Психология и педагогика. Швецов А.Е - 21 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

в) уверенность в достижении промежуточной и перспективной целей.
2 Ясность частных задач:
а) систематически (до месяца вперед) намечаются учебные задачи (подготовиться к контрольной, на-
писать реферат или курсовую работу и т.д.);
б) систематически намечаются задачи на очередную неделю;
в) каждая из задач имеет ясную, четкую формулировку.
3 Планомерность действий по достижению целей:
а) есть общий план достижения перспективной цели, он реализуется неуклонно;
б) имеется конкретный план достижения промежуточных целей, он реализуется неуклонно;
в) детально разрабатываются планы выполнения частных задач, они реализуются неуклонно.
2 Настойчивость и упорство
1 Устойчивость стремления к достижению цели:
а) регулярное посещение учебных занятий и участие во всех запланированных олимпиадах, кон-
курсах, конференциях и т.д.;
б) систематическое посещение дополнительных занятий и выполнение всех домашних заданий;
в) кропотливая работа по приобретению скучных, неинтересных, но нужных знаний.
2 Энергия и активность в преодолении препятствий:
а) высокий уровень активности на всех учебных занятиях, несмотря на отдельные неудачи, ошибки и
т.д.;
б) высокий уровень энергии и активности, несмотря на плохое внутреннее состояние (головная
боль, общее недомогание);
в) активное стремление ликвидировать пробелы в знаниях по всем без исключения предметам.
3 Результативность преодоления препятствий:
а) прочное усвоение знаний, приобретение устойчивых умений и навыков самостоятельной
работы;
б) систематическое выполнение учебного плана (своевременная сдача лабораторных и курсовых
работ, экзаменов, зачетов и пр.);
в) активная ровная борьба за высокую успеваемость до конца семестра.
3 Самостоятельность и инициативность
1 Устойчивость против влияния других людей и их действий (нонконформизм):
а) критическое отношение к советам, суждениям, решениям и действиям других людей, отсутствие
склонности подражать авторитетам;
б) самостоятельная подготовка к контрольным работам, зачетам и экзаменам;
в) самостоятельный анализ хода овладения учебными знаниями, умениями и навыками, подведение
итогов семестра и учебного года с акцентом внимания на упущениях и путях их устранения.
2 Личный почин инноваторств в мыслях и действиях:
а) склонность к совершенствовании старых и изобретению новых оригинальных учебных пособий,
схем, чертежей, графиков, макетов, таблиц и т.п.;
б) склонность к самостоятельной творческой разработке отдельных тем докладов, программ вече-
ров и т.д.;
в) стремление искать и использовать в процессе заучивания нового материала новые, более продук-
тивные приемы и методы.
3 Находчивость и сообразительность:
а) быстрое внесение необходимых корректив в систему подготовки к лабораторным и контрольным
работам, зачетам и т.п. в случаях затруднений, неудач, ошибок и т.д.;
б) оперативное изменение поведения и действий в случаях неожиданной перемены условий учеб-
ной деятельности (новое расписание, другой преподаватель, изменение времени занятий);
в) критическая, без посторонней помощи, оценка целесообразности учебного опыта товарищей и
совершенствование в связи с этим собственных учебных приемов и методов.

Страницы