Психология и педагогика. Швецов А.Е - 22 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

4 Решительность и смелость
1 Своевременность принятия решений:
а) своевременное (без опозданий) принятие решений (обратиться к преподавателю, пойти в дека-
нат, выступить на собрании), когда ситуация не позволяет медлить;
б) своевременное (не слишком поспешное) принятие аналогичных решений, когда ситуация не тре-
бует спешки;
в) своевременное принятие решений о выполнении указанных действий в условиях моральной от-
ветственности перед коллективом группы.
2 Обдуманность принимаемых решений:
а) принятию решения предшествует анализ того, что, когда, как и почему следует делать;
б) умение тормозить отвлекающие и отрицательные мотивы (сомнение, желание пойти в кино, за-
няться другим, более интересным делом);
в) принятие категоричных и устойчивых решений, уверенность в своих силах, желание поскорее
перейти к исполнению.
2 Своевременность исполнения принятых решений:
а) реализация принятых решений без борьбы противоположных мотивов, поспешности и медли-
тельности;
б) переживание эмоционального подъема при выполнении принятых решений;
в) неотступность в реализации принятых решений и полнота их выполнения.
5 Выдержка и самообладание
1 Сохранение ясности мысли:
а) успешное преодоление неблагоприятных представлений и мыслей, возникающих под влиянием
неудач, ошибок, помех, особенно во время экзамена;
б) успешное преодоление неблагоприятных представлений и мыслей, возникающих в связи с высо-
кими оценками товарищей и низкими на их фоне собственными успехами;
в) успешное преодоление неблагоприятных представлений и мыслей, возникающих под влиянием
неудачно построенного расписания (три зачета в один день), необъективной оценки знаний преподава-
телем и т.п.
2 Владение чувствами:
а) умение преодолевать астенические (пассивные) эмоции (угнетение, рассеянность, страх и др.),
возникающие под влиянием неудач во время сессии;
б) умение избегать слишком бурного выражения как положительных, так и отрицательных эмоций
в связи с успехами и неудачами в учебной деятельности;
в) умение справляться с чувством превосходства, вредной самоуверенностью, самодовольством,
беспечностью и т.п. в связи с успехами в учении.
3 Управление действиями:
а) способность до конца бороться за хорошую успеваемость, несмотря ни на какие внешние поме-
хи;
б) способность продолжать занятия при появлении чувства усталости и других нежелательных
внутренних состояний;
в) умение удерживать себя от ошибочных, вредных действий и поступков (уход с занятий, гру-
бость, пререкания и т.п.).
Порядок выполнения заданий. Читая пункт за пунктом описание признаков проявления волевых
качеств, оценить степень выраженности каждого из них в баллах и записать соответствующий балл в
протокол.
ПРОТОКОЛ ОЦЕНКИ ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ

Страницы