Конституционное (государственное) право зарубежных стран. Сидоров О.А. - 89 стр.

    Студент должен проанализировать тему и план семинара, ознако-
миться с основными проблемами, вынесенными на обсуждение.
    Рекомендуется также внимательно прочитать материал по теме, дан-
ный преподавателем на лекции.
    Затем необходимо изучить рекомендованные источники (норматив-
ные акты), основную и дополнительную литературу по теме. При этом
важно делать конспекты прочитанного или отдельные записи, которые
понадобятся при обсуждении на семинаре.
    На основании изученного материала, студент должен уметь форму-
лировать свое мнение по каждому вопросу темы и аргументированно
его обосновывать.
    При этом студент может самостоятельно определить степень своей
готовности к занятию, ответив (устно) на вопросы для самоконтроля по
теме.
    При подготовке к занятию необходимо надежно усвоить основные
понятия и категории по теме. Студент должен выписать и раскрыть (в
1-2 предложениях) содержание основных понятий и категорий в тетра-
ди для самостоятельной подготовки.
    Важным этапом подготовки к занятию является письменное выпол-
нение заданий для самостоятельной подготовки по теме. Задания вы-
полняются разборчивым почерком в отдельно заведенной для этих це-
лей тетради и по требованию преподавателя сдаются ему на проверку.
    Если задание связано с необходимостью формулирования и аргу-
ментации собственной позиции по какому-либо вопросу, то ответ не
должен быть чрезмерно кратким или, тем более, односложным. Необхо-
димо давать развернутую и убедительную (со ссылками на источники)
аргументацию, по возможности – предвосхищать и опровергать контр-
доводы оппонентов.
    При решении задач (казусов) студент должен продемонстрировать
умения оценивать факты и обстоятельства, устанавливать необходимые
источники регулирования, анализировать правовые акты, применять
правовые акты к фактам и обстоятельствам и на этой основе разрешать
проблему, а также обосновывать правовые позиции с учетом особенно-
стей конституционно-правового регулирования.
    Если задание предполагает сравнение, студент должен продемонст-
рировать навыки сравнительно-правового анализа (умение правильно
ставить цель сравнения, определять объекты и источники, сопоставлять
объекты, выявлять их сходства и различия, формулировать выводы).
    Главными требованиями к составлению и заполнению таблиц явля-
ются четкость формулировок и полнота ответа.
    При составлении логических схем необходимо графически и тексту-
ально показать элементы изучаемого явления (процесса) и связи между
ними.

                                 89