ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
3
ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Опыт показывает, что во время прослушивания основного курса «Синтак -
сис современного русского языка» (лекции и практические занятия общего
плана) весьма полезными и нужными для студентов оказываются специальные
занятия по синонимике синтаксических конструкций. Назначение таких заня-
тий – углубить знания студентов , полученные ими в общем курсе синтаксиса,
активизировать в их речи, которая , по общим наблюдениям, стала весьма бед-
ной и бледной , использование разных типов синтаксических конструкций, и
прежде всего – конструкций синонимических.
Пособие также может быть успешно использовано студентами во время
прохождения ими учебной и стажерской практики в школе.
Весьма полезным помощником будет оно на занятиях по практике уст-
ной и письменной речи с иностранными студентами на разных этапах обуче-
ния.
Это вторая часть пособия по синтаксической синонимике – простое пред-
ложение, сложноподчиненное предложение. В пособие включен разбор конст-
рукций, обладающих наибольшими возможностями в синонимическом плане.
Соответствующий материал этой части пособия составляет одну тему , в кото-
рой выделены две подтемы (нумерация тем дается для пособия в целом, т.е.
продолжается ):
III. Синонимика простых неосложненных и сложноподчиненных
предложений (или Синонимика необособленных членов
предложения и придаточных предложений):
а) дополнения и придаточные изъяснительные;
б ) обстоятельства и придаточные обстоятельственные.
В этой части пособия, как и в первой части , даются необходимые теоре-
тические сведения и разъяснения и набор упражнений на перестройку конст-
рукций, взаимозамену их.
Конкретный разбор материала предваряется уточненным, по сравнению с
данным в первой части пособия, определением синтаксических синонимов. Это
определение достаточно широкое, теоретически несколько огрубленное и не-
достаточно точное (известно, что проблемы синтаксической синонимии весьма
далеки от своего разрешения), зато практически целесообразное и вполне оп -
равданное.
3
О Б Ъ Я СН И ТЕ Л Ь Н А Я ЗА П И СК А
О пы т показы вает, что во вр емя пр ослуш иван ия осн овн ого кур са «Син так-
сис совр емен н ого р усского яз ы ка» (лекции и пр актические зан ятия об щего
план а) весьма полезн ы ми и н уж н ы ми для студен тов оказ ы ваю тся специальн ы е
зан ятия по син он имике син таксических кон стр укций. Н азн ачен ие таких зан я-
тий – углуб ить зн ан ия студен тов, получен н ы е ими в об щем кур се син таксиса,
активизир овать в их р ечи, котор ая, по об щим н аб лю ден иям, стала весьма б ед-
н ой и б ледн ой, использ ован ие р азн ы х типов син таксических кон стр укций, и
пр еж девсего – кон стр укций син он имических.
Пособ ие такж е мож ет б ы ть успеш н о использ ован о студен тами во вр емя
пр охож ден ия ими учеб н ой и стаж ер ской пр актики в ш коле.
В есьма полезн ы м помощн иком б удет он о н а зан ятиях по пр актике уст-
н ой и письмен н ой р ечи с ин остр ан н ы ми студен тами н а р азн ы х э тапах об уче-
н ия.
Э то втор ая часть пособ ия по син таксической син он имике – пр остое пр ед-
лож ен ие, слож н оподчин ен н ое пр едлож ен ие. В пособ ие вклю чен р азб ор кон ст-
р укций, об ладаю щих н аиб ольш ими возмож н остями в син он имическом план е.
Соответствую щий матер иал э той части пособ ия составляет одн у тему, в кото-
р ой вы делен ы две подтемы (н умер ация тем дается для пособ ия в целом, т.е.
пр одолж ается):
III. Син он имикапр осты х н еослож н ен н ы х и слож н оподчин ен н ы х
пр едлож ен ий (или Син он имикан еоб особ лен н ы х член ов
пр едлож ен ия и пр идаточн ы х пр едлож ен ий):
а) дополн ен ия и пр идаточн ы еизъ ясн ительн ы е;
б ) об стоятельстваи пр идаточн ы еоб стоятельствен н ы е.
В э той части пособ ия, как и в пер вой части, даю тся н еоб ходимы е теор е-
тические сведен ия и р азъ ясн ен ия и н аб ор упр аж н ен ий н а пер естр ойку кон ст-
р укций, взаимозамен у их.
К он кр етн ы й р аз б ор матер иалапр едвар яется уточн ен н ы м, по ср авн ен ию с
дан н ы м в пер вой части пособ ия, опр еделен иемсин таксических син он имов. Э то
опр еделен ие достаточн о ш ир окое, теор етически н есколько огр уб лен н ое и н е-
достаточн о точн ое (известн о, что пр об лемы син таксической син он имии весьма
далеки от своего р азр еш ен ия), зато пр актически целесооб р азн ое и вполн е оп-
р авдан н ое.
