ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
65
9. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология челове-
ка.М.,1995.Разд.9.2.
10. Столин В.В. Самосознание личности.М.,1983.
11. Теплов Б.М. Заметки психолога при чтении художественной ли-
тературы //Вопр. психологии.1971.N 6.
12. Теплов Б.М. Темперамент и формирование характера (Татьяна
Ларина) //Популярная психология. Хрестоматия.М.,1990.
Дополнительный
1. Бердяев Н.А. Самопознание.М.,1991.
2. Лебедев В.И. Личность в экстремальных условиях.М.,1989.
3. Зябкина И.В. Нарушение волевой регуляции деятельности у
больных шизофренией и психопатических личностей//Вопр.
психологии.1995.N 5.
4. Психотехнические игры упражнения.М.,1988.
5. Чирков В.И. Самодетерминация и внутренняя мотивация поведения
человека//Вопр. психологии.1996.N 3.
Контрольные вопросы
1. Как соотносится понятие "личность" с понятиями "субъект",
"индивид", "индивидуальность"?
2. Могут ли психические процессы в обход личности вступать в
общественные отошения?
3. Детерминированы ли возможности личности уровнем развития
психических процессов?
4. Может ли содержание бессознательного быть осознано?
5. Подростковый возраст часто называют возрастом открытия
"Я", значит ли это что в предшествующих возрастах самосозна-
ние отсутствует? Поясните свой ответ.
Тема 4. ПРИНЦИП ДЕТЕРМИНИЗМА И ПРИНЦИП РАЗВИТИЯ
В ПСИХОЛОГИИ
Принцип детерминизма как общенаучный объяснительный
принцип. Механический детерминизм, биологический детерми-
низм, психологический детерминизм. Реализация различных
разновидностей принципа детерминизма в психологии.
Развитие как объяснительный принцип. История примене-
ния принципа развития в психологии. Развитие психики и раз-
витие личности. Современная психология развития.
Список литературы
Основной
66
1. Давыдов В.В. В чём различия педагогики и психологии разви-
тия//Педагогика развития: проблемы современного детства и
задачи школы.Красноярск,1996.Ч.1.
2. Давыдов В.В., Зинченко В.П. Принцип развития в психологии
//Философия и современное естествознание.М.,1982.Вып.2.С.26-40.
3. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психоло-
гии.Ростов н/Д,1996.Ч.3.
4. Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии.М.,1959.
5. Эльконин Б.Д. Идеальная форма в психологии развития// Педа-
гогика развития: Проблемы современного детства и задачи шко-
лы.Красноярск,1996.Ч.1.
6. Эльконин Б.Д. Основания прикладной психологии развития//Пе-
дагогика развития и перемены в российском образовании.Крас-
ноярск,1995.Ч.1.
Контрольные вопросы
1. Какую роль в организации научного познания играют объясни-
тельные принципы?
2. Покажите на примерах внутреннюю связь различных объясни-
тельных принципов.
Тема 5. ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И КАТЕГОРИИ ОБЩЕЙ
ПСИХОЛОГИИ
Тема планируется как итоговый семинар по материалу 1-го,
2-го и 3-го разделов программы. Группам студентов предлагается
подготовить аналитический обзор на тему по выбору из нижепри-
ведённого списка. Список составлен на основе изученных ранее тем.
Рекомендуемая литература указана в соответствующих разделах. Ра-
зумеется, данный перечень основных проблем и категорий психоло-
гии может быть дополнен как преподавателем, так и студентами.
Проблема предмета психологии.
Категория образа и проблема образа в психологии.
Психофизическая проблема.
Психофизиологическая проблема.
Проблема теории и практики в психологии.
Проблема целостности в психологии.
Категория действия.
Категория личности.
Проблема сознания в психологии.
